Statut

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W TRZEBUSCE

 

Spis rozdziałów

Rozdział I – Postanowienia ogólne

Rozdział II – Cele i zadania szkoły

Rozdział III – organizacja szkoły

Rozdział IV – Bezpieczeństwo uczniów

Rozdział V – Organizacja szkolnego systemu doradztwa zawodowego

Rozdział VI – Działalność innowacyjna szkoły

Rozdział VII – Biblioteka szkolna

Rozdział VIII – Organizacja stołówki szkolnej

Rozdział IX – Organy szkoły i ich kompetencje

Rozdział X – Zasady współdziałania organów szkoły

Rozdział XI – Spółdziałanie rodziców i nauczycieli

Rozdział XII – Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

Rozdział XIII – Uczniowie szkoły

Rozdział XIV – Zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów

Rozdział XI – Zasady funkcjonowania klas gimnazjalnych

Podstawa prawna:

1. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2024 r. poz. 986);
2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2024 r. poz.750 ze zm.)
3. Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
4. Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zmianami),
5. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. PRAWO OŚWIATOWE (Dz. U. z 2024 r. poz.781),
6. Rozporządzenia MEN i MEiN

Rozdział I

Postanowienia ogólne

 

§ 1

1. Nazwa placówki brzmi: Szkoła Podstawowa im. św. Jadwigi Królowej w Trzebusce.
2. W skład placówki wchodzą:

• Szkoła Podstawowa w Trzebusce z oddziałami dwujęzycznymi (zwana dalej szkołą).
• Oddział przedszkolny.

3. Siedzibą szkoły jest budynek położony w Trzebusce 196, 36-050 Sokołów Młp.
4. Organem prowadzącym jest Gmina i Miasto Sokołów Małopolski z siedzibą w Sokołowie Małopolskim, ul. Rynek 1.
5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Podkarpacki Kurator Oświaty.
6. Szkoła jest publiczną ośmioletnią szkołą podstawową – obowiązkową i bezpłatną.
7. Szkoła nosi imię Świętej Jadwigi Królowej i posiada sztandar.
8. Sztandar używany jest przy ważnych ceremoniach szkolnych i państwowych oraz
   w innych sytuacjach, wskazanych przez organ prowadzący.
9. Hymn szkoły jest elementem ceremoniału szkolnego i śpiewany jest na uroczystościach szkolnych
10. Na pieczęci oraz stemplu używana jest nazwa: Szkoła Podstawowa im. św. Jadwigi Królowej w Trzebusce.

§ 2

1. Szkoła jest ośmioletnią szkołą publiczną, która:

1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,

2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,

3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,

4) realizuje:

1. a) programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego,
2. b) ramowy plan nauczania,
3. c) zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania

egzaminów.

§ 3

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
2. Szkoła prowadzi oddziały dwujęzyczne.
3. Świadectwo ukończenia szkoły potwierdza uzyskanie wykształcenia podstawowego i uprawnia do ubiegania się o przyjęcie do szkół ponadpodstawowych.

 

§ 4

1. Szkoła jest jednostką budżetową.
2. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.

§ 5

1. Ilekroć w statucie jest mowa o:

1) szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową w Zespole Szkół im. Świętej Jadwigi Królowej w Trzebusce

2) statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej w Trzebusce,

3) nauczycielu – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego szkoły,

4) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem,

5) uczniach – rozumie się przez to dzieci i młodzież wypełniające obowiązek szkolny

w szkole,

6) wychowawcy – rozumie się przez to nauczyciela, któremu powierzono obowiązki

wychowawcy oddziału lub wychowawcy świetlicy;

7) radzie pedagogicznej – rozumie się przez to radę pedagogiczną szkoły;

8) dyrektorze – rozumie się przez to dyrektora Szkoły Podstawowej w Trzebusce

9) samorządzie uczniowskim – rozumie się przez to samorząd uczniowski szkoły;

10) radzie rodziców – rozumie się przez to radę rodziców szkoły;

11) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę i Miasto Sokołów

Małopolski.

§ 6

1. Świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne druki i dokumenty wydawane są w szkole na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

§ 7

1. Szkoła prowadzi dokumentację przebiegu nauczania z wykorzystaniem dziennika zajęć w postaci elektronicznej.
2. Szkoła umożliwia rodzicom bezpłatny wgląd do dziennika elektronicznego w zakresie dotyczącym ich dziecka.
3. Szczegółowe zasady korzystania z dziennika elektronicznego określa regulamin.

Rozdział II

Cele i zadania szkoły oraz sposób ich wykonywania

§ 8

1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty i innych ustawach oraz przepisach wykonawczych wydanych na ich podstawie. Realizując główne zadania oświaty, kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, a także wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakiecie Praw Obywatelskich i Politycznych, Międzynarodowej Konwencji o Prawach Dziecka oraz ustawodawstwie europejskim. Szkoła w szczególności:

• umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej,
• umożliwia pobieranie nauki dzieciom i młodzieży niepełnosprawnej, niedostosowanej społecznie i zagrożonej niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami,
• prowadzi obowiązkowe nauczanie języka angielskiego oraz języka niemieckiego;
• umożliwia absolwentom dokonywanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia,
• kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad, stosownie do warunków szkoły i wieku ucznia poprzez:
  1. zapewnia odpowiednią bazę dla uczniów szkoły podstawowej,
  2. systematycznie diagnozuje i monitoruje zachowania uczniów,
  3. realizuje Program Wychowawczo – Profilaktyczny.
• sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb poprzez:
  1. prowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych
  2. prowadzenie kół zainteresowań,
  3. prowadzenie zajęć sportowych,
  4. organizowanie zajęć świetlicowych;
• wychowuje uczniów w duchu pełnej tolerancji światopoglądowej oraz zasad humanistycznych, ideałów demokracji, wolności, równości i sprawiedliwości społecznej,
• organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych i wychowawczych,
• upowszechnia wiedzę ekologiczną, kształtuje właściwe postawy wobec problemów ochrony środowiska oraz uświadamia rolę i zadania człowieka w kształtowaniu środowiska,
• upowszechnia wiedzę i postawy prozdrowotne,
• umożliwia naukę dzieciom i młodzieży przybywającym z zagranicy lub
  z doświadczeniem migracyjnym.

§ 9

1. Szkoła wykonuje zadania dydaktyczne poprzez:

• realizację programów nauczania uwzględniających podstawę programową kształcenia ogólnego,
• organizowanie kształcenia na podstawie ramowego planu nauczania dla szkół podstawowych,
• opracowanie szkolnego zestawu programów nauczania, który obejmuje całą działalność   szkoły z punktu widzenia dydaktycznego,
• dokumentowanie przebiegu nauczania,
• stworzenie warunków umożliwiających sprostaniu wymaganiom edukacyjnym uczniom ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi,
• organizowanie różnych form zajęć dodatkowych i pozalekcyjnych sprzyjających rozwojowi uzdolnień i zainteresowań każdego ucznia, a w szczególności:
  1. kół przedmiotowych,
  2. kół zainteresowań,
  3. innowacji pedagogicznych  mających na celu podniesienie jakości pracy dydaktycznej i wychowawczej,
  4. zajęć rekreacyjno-sportowych i turystycznych
  5. konkursów i zawodów,
• stwarzanie wybitnie uzdolnionym uczniom warunków do realizowania indywidualnych programów nauczania, przydzielania im opiekunów naukowych, udzielanie pomocy dydaktycznej.

§ 10  

1. Zadania wychowawcze są realizowane w oparciu o Program Wychowawczo – Profilaktyczny Szkoły.

§ 11  

1. Zadania opiekuńcze wykonywane są na następujących zasadach:
   • za bezpieczeństwo ucznia podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący te zajęcia,
   • za bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych oraz przed pierwszą lekcją odpowiadają nauczyciele zgodnie z opracowanym regulaminem dyżurów nauczycielskich szkoły oraz planem dyżurów,
   • za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć odbywających się poza terenem szkoły odpowiadają kierownik wycieczki i opiekunowie grup; szczegółowe zasady opieki nad uczniami zawarte są w dokumencie Procedury Organizacji Wycieczek Szkolnych,
   • do szkoły uczniowie powinni przychodzić nie wcześniej niż 15 minut przed dzwonkiem na pierwszą lekcję ucznia w danym dniu. Uczniowie wchodzą do szkoły przez szatnię, gdzie pozostawiają strój wierzchni i zmieniają obuwie,
   • uczniowie mają prawo do opieki w szkolnej świetlicy.
2. Szkoła stwarza warunki pobytu w szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej poprzez:
   • stały nadzór nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły nad dziećmi młodzieżą,
   • kontrolowanie osób wchodzących do szkoły z zewnątrz,
   • współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,
   • omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach z wychowawcą klasy,
   • przeprowadzanie próbnych alarmów przeciwpożarowych,
   • zapewnienie uczniom pobytu w świetlicy w miarę potrzeb,
   • szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy,
   • dostosowanie stolików, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju wykonywanej przez nich pracy,
   • systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne oraz przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową,
   • zakaz opuszczania przez uczniów terenu szkolnego w trakcie trwania zajęć
     i w czasie przerw międzylekcyjnych,
   • udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez pedagoga specjalnego i psychologa szkolnego,
   • promowanie ochrony zdrowia, kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne zdrowie,
   • monitoring szkolny.
3. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów, którzy:
   • samowolnie opuścili zajęcia dydaktyczne,
   • przebywali na terenie szkolnym poza zajęciami dydaktycznymi,
   • opuścili teren szkolny podczas przerwy w czasie trwających zajęć dydaktycznych.
4. Wychowawcy klas mają obowiązek w pierwszych dniach września przeprowadzić zajęcia, które zaznajomią uczniów z obiektami szkolnymi, zasadami bezpieczeństwa na ich terenie, przepisami ruchu drogowego i zasadami higieny pracy umysłowej.
5. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc, szkoła udziela wsparcia poprzez:
   • pomoc pedagogiczno-psychologiczną udzielaną przez pedagoga specjalnego i psychologa szkolnego oraz instytucje świadczące specjalistyczne poradnictwo,
   • kierowanie uczniów z trudnościami dydaktycznymi lub wychowawczymi na badania do poradni psychologiczno – pedagogicznej,
   • zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, rewalidacyjne,
   • nauczanie indywidualne,
   • zapewnienia uczniom warunków do spożycia posiłku w stołówce szkolnej,
   • dostosowanie rozkładu zajęć lekcyjnych do zasad higieny pracy umysłowej uczniów.

6. Wszelkie informacje o uczniu i jego sytuacji uzyskane w toku działań profilaktycznych i terapeutycznych są objęte tajemnicą zawodową.

7. Kierowanie uczniów do poradni psychologiczno – pedagogicznej:
   1. z wnioskiem o skierowanie ucznia do poradni psychologiczno – pedagogicznej występują rodzice ucznia,
   2. nauczyciele zobowiązani są na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, umożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
   3. decyzję o objęciu ucznia indywidualnym tokiem nauczania albo zwolnienie go
      z zajęć wydaje się zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 12  

1. Szczegółowe zasady bezpieczeństwa w szkole regulują procedury bezpieczeństwa w Szkole Podstawowej.
2. Zasady stosowania monitoringu w szkole określa regulamin monitoringu.

§ 13

1. Szkoła organizuje współpracę z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki dzieci  i młodzieży, a w szczególności:

• rodzice są informowani przez wychowawców i nauczycieli o zamierzeniach dydaktyczno-wychowawczych w klasie i w szkole (ramowe plany nauczania, szkolny zestaw programów nauczania, Program Wychowawczo – Profilaktyczny Szkoły),
• dyrektor i nauczyciele zapoznają rodziców z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania, promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,
• rodzice mają prawo do uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,
• rodzice mają prawo do uzyskiwania od wychowawcy i nauczycieli informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
• rodzice uczestniczą w realizacji Programu Wychowawczo – Profilaktycznego Szkoły.
• Szkoła pracuje zgodnie z przyjętymi Standardami Ochrony Małoletnich.

2. Dla zapewnienia rodzicom możliwości stałego kontaktu ze szkołą ustala się następujące formy:
   • zebrania ogólnoszkolne w miarę potrzeb,
   • spotkania wychowawcy i rodziców z ekspertem (np. psychologiem, pedagogiem, policjantem),
   • zapraszanie do udziału w życiu kulturalnym szkoły (np. dyskoteki, mikołajki, andrzejki, pożegnanie absolwentów),
   • kontakty:
     1. rozmowy telefoniczne,
     2. dziennik elektroniczny,
     3. strona internetowa szkoły,
     4. spotkania indywidualne z nauczycielem.
   • Rodzice mogą wraz z wychowawcą sprawować opiekę nad uczniami podczas wycieczek i imprez szkolnych (szczegółowe zasady organizacji wycieczek szkolnych reguluje Regulamin Wycieczek Szkolnych i wyjść grupowych).

§ 14

2. Szkoła udziela uczniom pomocy pedagogicznej i psychologicznej poprzez:

• systematyczne prowadzenie obserwacji uczniów w celu wczesnego ujawnienia przejawów świadczących o niedostosowaniu społecznym,
• udzielanie doraźnej pomocy przez nauczyciela wychowawcę,
• zapewnienie szczególnej opieki wychowawczej uczniom, którzy wykazują cechy niedostosowania społecznego lub są zagrożeni niedostosowaniem społecznym,
• reagowanie na naruszenie porządku prawnego przez uczniów, ustalanie przyczyn takiego zachowania oraz podejmowanie odpowiednich środków wychowawczych,
• współpracę z poradnią psychologiczno – pedagogiczną, policją, sądem rodzinnym, placówkami służby zdrowia,
• organizowanie dla uczniów mających trudności w nauce różnorodnych form pomocy wychowawczo – kompensacyjnej,
• występowanie do sądów z wnioskami w sprawach opiekuńczych.

2. Udziela, w miarę możliwości finansowych, pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej poprzez:

• objęcie dożywianiem,
• organizowanie innych form pomocy materialnej.

3. Zapewnia, w miarę możliwości i potrzeb, pomoc uczniom napotykającym trudności
   w nauce poprzez:

• organizowanie zespołów wyrównawczych,
• zapewnienie doraźnej pomocy pedagogicznej i wychowawczej w formie konsultacji nauczycielskich, pomocy koleżeńskiej,
• organizowanie innych form pomocy adekwatnych do sytuacji ucznia.

4. Współpracuje z rodzicami ucznia, organizacjami uczniowskimi, terenowymi organami władzy samorządowej, zakładami pracy oraz instytucjami społeczno–kulturalnymi środowiska.
5. Wspomaga rodziców uczniów w ich procesie wychowawczym, upowszechniając wśród nich wiedzę psychologiczną i pedagogiczną, celem stworzenia najkorzystniejszych warunków życia i pracy w środowisku rodzinnym.
6. Wpaja uczniom miłość do Ojczyzny, poszanowania Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, godła, symboli narodowych, budzi szacunek do postępowych tradycji narodu polskiego, jego kultury, literatury i języka.
7. Wyrabia umiejętność spełniania powinności wzorowego ucznia, dobrego kolegi, odpowiedzialnego członka rodziny i pracownika, wzorowego obywatela.
8. Przygotowuje uczniów do aktywnego i twórczego uczestnictwa w kulturze, upowszechnia dorobek kultury narodowej i światowej, kształtuje wrażliwość na piękno, wzbogaca doznania i potrzeby estetyczne, uczy troski o czystość i piękno języka ojczystego, umożliwia rozwijanie własnych uzdolnień artystycznych.
9. Upowszechnia wiedzę ekologiczną, kształtuje właściwe postawy wobec problemów ochrony środowiska oraz uświadamia rolę i zadania człowieka w kształtowaniu środowiska.

ROZDZIAŁ III

Organy szkoły i ich kompetencje

§ 15

1. Organami szkoły są:

• Dyrektor Szkoły Podstawowej w Trzebusce,
• Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej w Trzebusce
• Rada Rodziców uczniów Szkoły Podstawowej w Trzebusce,
• Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej w Trzebusce.

2. Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego uczniów jest Podkarpacki Kurator Oświaty.
3. Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach dotyczących awansu zawodowego nauczycieli jest organ prowadzący szkołę.

§ 16

• Dyrektor jest reprezentantem szkoły na zewnątrz. Dba o powierzone mu mienie. Jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników oraz przewodniczącym rady pedagogicznej.
• Dyrektor jako przewodniczący rady pedagogicznej jest zobowiązany do:
  • tworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków rady pedagogicznej w celu podnoszenia jakości pracy szkoły,
  • podejmowania działań umożliwiających rozwiązywanie sytuacji konfliktowych,
  • dbania o autorytet rady pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczycieli, oddziaływania na postawę nauczycieli, pobudzania ich do twórczej pracy, innowacji i podnoszenia kwalifikacji,
  • zapoznawania rady pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego oraz omawiania trybu i form ich realizacji.
• Do kompetencji dyrektora należy w szczególności:
  • kierowanie działalnością szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz,
  • sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole,
  • sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
  • realizacja uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących,
  • dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły, ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,
  • wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
  • odpowiedzialność za właściwą organizację i przebieg egzaminu w klasie VIII,
  • stwarzanie warunków do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
  • występowanie do Podkarpackiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego,
  • przyjmowanie do szkoły ucznia spoza własnego obwodu szkolnego po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,
  • przedstawianie radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły,
  • wstrzymywanie wykonania uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących, niezgodnych z przepisami prawa,
  • wydawanie zezwolenia na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określenie warunków jego spełniania,
  • kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci mieszkające w obwodzie szkoły podstawowej,
  • dopuszczanie do użytku w szkole zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych,
  • zezwalanie uczniowi na indywidualny program lub tok nauki,
  • organizowanie uczniowi, który posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, takiego nauczania,
  • ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
  • organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom,
  • współpraca ze służbą zdrowia (higienistka szkolna) w celu zapewnienia profilaktyki i opieki zdrowotnej,
  • ustalanie na podstawie ramowego planu nauczania dla poszczególnych klas i oddziałów tygodniowego rozkładu zajęć,
  • realizacja zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.
• Do kompetencji dyrektora wynikających z ustawy – Karta Nauczyciela oraz Kodeks Pracy należy w szczególności:
  • kierowanie jako kierownik zakładem pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami,
  • decydowanie w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
  • decydowanie w sprawach przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
  • występowanie z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,
  • dokonywanie oceny pracy nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły mających status pracowników samorządowych,
  • sprawowanie opieki nad dziećmi uczącymi się w szkole,
  • kontrolowanie przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły,
  • tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów,
  • zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań oraz doskonaleniu zawodowym,
  • zapewnienie, w miarę możliwości, odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych,
  • zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
  • organizowanie procesu awansu zawodowego nauczycieli,
  • zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, przeciwko któremu wszczęto postępowanie karne lub złożono wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego,
  • zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, jeżeli wszczęte postępowanie karne lub złożony wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego dotyczy naruszenia praw i dobra dziecka,
  • współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi w zakresie ustalonym ustawą o związkach zawodowych,
  • administrowanie Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych, zgodnie z ustalonym regulaminem tegoż funduszu, stanowiącym odrębny dokument.
• Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim.
• Dyrektor wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych z właściwą organizacją procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w szkole.
• Zarządzenia dyrektora zamieszczane są w dzienniku elektronicznym i w formie papierowej

§ 17

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor.
4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
5. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
6. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (półroczu) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
7. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
8. Do jej kompetencji stanowiących należy:
   • zatwierdzanie planów pracy szkoły,
   • podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
   • podjęcia uchwały sprawie przeniesienia ucznia do innej szkoły,
   • podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole,
   • ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
   • ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
     doskonalenia pracy szkoły,
9. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
   • organizację pracy szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć,
   • projekt planu finansowego szkoły,
   • wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
   • propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
   • przyjęcie ucznia spoza obwodu szkoły,
   • ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć,
10. Rada pedagogiczna deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora szkoły.
11. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły oraz jego zmian i uchwala statut lub jego zmiany.
12. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora szkoły oraz odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole.
13. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który jest odrębnym dokumentem. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
14. Osoby uczestniczące w zebraniach rady są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

§ 18

1. W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.
2. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Organem samorządu jest Rada Samorządu Uczniowskiego (RSU). Organ samorządu jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów.
3. Zasady wybierania RSU określa regulamin uchwalony przez uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin ten nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
4. Samorząd uczniowski może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach danej szkoły.
5. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły podejmuje działania z zakresu wolontariatu.
6. Szczegółowe zasady działania wolontariatu (w tym sposób organizacji i realizacji działań) w szkole określa regulamin wolontariatu, będący odrębnym dokumentem.

§ 19

1. Rada Rodziców jest autonomicznym organem Szkoły stanowiącym reprezentację wszystkich rodziców uczniów szkoły. Podstawową komórką Rady Rodziców jest Klasowa Rada Rodziców składająca się z 3. osób wybieranych na pierwszym zebraniu klasowym rodziców w każdym roku szkolnym. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów szkoły.
2. Szczegółowe zasady i tryb działania Rady Rodziców określa jej regulamin, który ustala między innymi:

• kadencję, tryb, powoływanie i odwoływanie Rady Rodziców,
• organy Rady, sposób ich wyłaniania i zakres kompetencji,
• zasady własnej pracy i tryb podejmowania uchwał,
• źródła i sposób gromadzenia funduszy oraz zasady ich wydatkowania.

3. Uchwalony przez Radę Rodziców regulamin nie może być sprzeczny ze statutem Szkoły Podstawowej w Trzebusce.
4. Rada Rodziców:

• występuje do rady pedagogicznej i dyrektora z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły,
• pozyskuje środki finansowe w celu wspierania statutowej działalności szkoły i działa na rzecz stałej poprawy bazy materialnej szkoły,
• może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz z innych źródeł,
• pomaga w organizacji wycieczek i innych form wypoczynku dla uczniów,
• wpływa – na wniosek wychowawcy klasy – na rodziców, którzy zaniedbują obowiązki wychowawcze w stosunku do swoich dzieci,
• opiniuje projekty nowelizacji statutu szkoły,
• uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną Program Wychowawczo-Profilaktyczny szkoły,
• deleguje przedstawicieli do składu komisji konkursowej na dyrektora szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami,
• przygotowuje na wniosek dyrektora szkoły, opinię o pracy nauczycieli i dostarcza ją dyrektorowi w formie pisemnej.

§ 20

1. Organy szkoły są zobowiązane do współpracy, wspierania dyrektora, tworzenia dobrego klimatu szkoły, poczucia współdziałania i partnerstwa, utrwalania demokratycznych zasad funkcjonowania szkoły.
2. Organy szkoły pracują na rzecz szkoły, przyjmując zasadę nieingerowania w swoje kompetencje oraz zasadę współpracy, współdziałają w realizacji zadań wynikających ze statutu i planów pracy szkoły.

Rozdział IV

Zasady współdziałania organów szkoły

§ 21

1. Dyrektor, rada pedagogiczna, rada rodziców i samorząd uczniowski mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji zgodnie ze swymi kompetencjami, w myśl przepisów zawartych w statucie szkoły oraz w szczegółowych regulaminach tych organów. Zakresy ich uprawnień nie mogą być ze sobą sprzeczne.
2. Rada rodziców i rada samorządu uczniowskiego są zobowiązane do bieżącego informowania dyrektora szkoły o podejmowanych działaniach.
3. Wszelkie spory pomiędzy organami szkoły rozstrzygane są wewnątrz szkoły, z zachowaniem drogi służbowej.

§ 22

1. W przypadku sporu między radą pedagogiczną, samorządem uczniowskim, radą rodziców:
   • dyrektor szkoły prowadzi mediacje w sprawie spornej i podejmuje ostateczne decyzje;
   • dyrektor szkoły, przed rozstrzygnięciem sporu jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron i zachować bezstronność w ocenie tych stanowisk;
   • dyrektor szkoły podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu;
   • dyrektor szkoły informuje zainteresowanych o swoim rozstrzygnięciu na piśmie wraz z uzasadnieniem w ciągu 14 dni od złożenia wniosku, o którym mowa w pkt. 3.
2. W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest dyrektor szkoły, powoływany jest zespół mediacyjny. W skład zespołu mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów szkoły, a dyrektor szkoły wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.
3. Zespół mediacyjny w pierwszej kolejności prowadzi postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu podejmuje decyzję w drodze głosowania.
4. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie zespołu mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne.
5. Każdej ze stron przysługuje prawo wniesienia zażalenia do organu prowadzącego.

Rozdział V

Organizacja szkoły

§ 23

1. Szkoła kształci dzieci od klasy I do VIII.
2. W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne dla dzieci 5. i 6. letnich realizujące program wychowania przedszkolnego.
3. Rok szkolny rozpoczyna się 1 września kończy 31 sierpnia następnego roku kalendarzowego.
4. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego wydane przez MEN.
5. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę.
6. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
7. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

§ 24

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania i programem wybranym spośród zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego przez dyrektora.
2. Liczba uczniów w oddziale nie może przekraczać 25. Dopuszcza się tworzenie oddziałów mniej licznych za zgodą organu prowadzącego szkołę.
3. Zajęcia wychowania fizycznego są prowadzone w grupach liczących od 12 do 25 uczniów – oddzielnie dla dziewcząt i chłopców (inny podział za zgodą organu prowadzącego).
4. Liczba uczniów w oddziałach przedszkolnych nie przekracza 25 wychowanków.

§ 25

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
2. Dyrektor szkoły może powoływać zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe oraz zespoły i komisje problemowo-zadaniowe.
3. Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora, na wniosek zespołu.
4. Zadania zespołu przedmiotowego:

• organizowanie współpracy nauczycieli, uzgadnianie sposobów realizacji programów nauczania i korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
• opracowanie ujednoliconych, szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania,
• organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla nauczycieli,
• współdziałanie w organizowaniu i wyposażaniu pracowni oraz laboratoriów przedmiotowych,

5. Zadania zespołu wychowawczego:

• tworzenie Szkolnego Programu Wychowawczego i organizowanie współpracy wychowawców w jego realizacji,
• opracowanie ujednoliconych, szczegółowych kryteriów oceniania zachowania uczniów,
• współtworzenie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania,
• organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla wychowawców.

6. Zadania zespołów i komisji problemowo-zadaniowych ustala każdorazowo dyrektor szkoły.

§ 26

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

• obowiązkowe zajęcia edukacyjne, prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym,
• zajęcia edukacyjne nadobowiązkowe i pozalekcyjne,
• zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne z udziałem wolontariuszy dla uczniów mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój uczniów z zaburzeniami rozwojowymi,
• zajęcia kół zainteresowań i inne nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. Zajęcia przeznaczone na realizację podstawy programowej w oddziałach przedszkolnych trwają 5 godzin zegarowych dziennie, a czas zajęć edukacyjnych wynosi do 30 minut.

§ 27

1. Zajęcia fakultatywne, dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe, mogą być prowadzone poza systemem klasowo–lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych a także podczas wycieczek i wyjazdów.
2. Liczba uczestników zajęć edukacyjnych fakultatywnych, kół zainteresowań oraz innych nadobowiązkowych zajęć pozalekcyjnych finansowanych z budżetu szkoły nie powinna przekraczać dla:

• zajęć dydaktyczno-wyrównawczych – 4-8 uczniów,
• gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej 2-5 uczniów,
• kółek przedmiotowych 8-12 uczniów.

3. Zajęcia finansowane przez rodziców ucznia lub przez inne podmioty mogą być prowadzone w grupach poniżej 12 uczniów za zgodą podmiotu finansującego.

§ 28

1. W szkole nauczana jest religia jako przedmiot nieobowiązkowy, dla uczniów, których rodzice wyrażają takie życzenie.
2. Uczniowie niekorzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi.
3. Nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej.
4. Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym, nie jest wliczana do średniej ocen i nie ma wpływu na promocję do następnej klasy.

§ 29

1. W szkole realizowany jest program z zakresu doradztwa zawodowego.
2. Doradztwo zawodowe w szkole polega na wspieraniu uczniów i słuchaczy w procesie podejmowania świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych
3. Doradztwo zawodowe w szkole podstawowej jest realizowane:
   • w klasach I-VIII na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych i godzinach wychowawczych przez nauczycieli prowadzących te zajęcia w bieżącej pracy z uczniem polegającej na wskazywaniu związku tematyki zajęć z obszarami doradztwa zawodowego;
   • w klasach VII-VIII na zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego przez nauczyciela z kwalifikacjami doradcy zawodowego, 10 godzin lekcyjnych w roku szkolnym;
   • w ramach organizacji i udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej organizowane są zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.

§ 30

1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą – z poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
2. Porozumienie to regulują osobne przepisy.

 § 31

1. Biblioteka:

• służy realizacji procesu dydaktyczno–wychowawczego szkoły,
• współtworzy proces kształcenia i wychowania,
• uczestniczy w spełnianiu przez szkołę funkcji opiekuńczo – wychowawczej i kulturalno – rekreacyjnej,
• rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze i informacyjne uczniów, współuczestniczy w procesie kształcenia nawyków obcowania z książką oraz tworzenia podstaw kultury czytelniczej,
• przysposabia uczniów do samokształcenia, przygotowuje do korzystania z zasobów informatycznych i sprawnego docierania do potrzebnych informacji,
• organizuje zajęcia z przysposobienia czytelniczego,
• stanowi ośrodek informacji o dokumentach (materiałach dydaktycznych) gromadzonych w szkole,
• wspomaga doskonalenie zawodowe nauczycieli,
• popularyzuje wiedzę pedagogiczną wśród rodziców uczniów.

2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice uczniów, a za zgodą dyrektora i na warunkach przez niego określonych, także inne osoby.
3. Biblioteka szkolna dostępna jest dla uprawnionych do korzystania z niej w godzinach pracy szkoły określonych tygodniowym rozkładem obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
4. Szczegółowe prawa i warunki korzystania z biblioteki określa regulamin biblioteki szkolnej.
5. Biblioteka posiada własną pieczęć o treści ustalonej przez dyrektora szkoły.
6. Kontrolę zbiorów bibliotecznych przeprowadza się co najmniej raz na 10 lat.
7. Biblioteka obowiązana jest prowadzić następującą dokumentację:

• dziennik zajęć biblioteki,
• rejestr przychodów,
• księgę inwentarza głównego książek,
• księgę inwentarza podręczników i broszur,
• rejestr ubytków,
• statystykę wypożyczeń.

8. Pensum godzin dydaktycznych i przeznaczonych na prace organizacyjno–techniczne nauczyciela bibliotekarza określają odrębne przepisy.
9. W ramach udostępniania zbiorów czytelnikom, bibliotekarz prowadzi wypożyczanie do domu, udostępnia zbiory na miejscu oraz wypożycza zbiory nauczycielom do pracowni przedmiotowych.

§ 32

1. Najpóźniej na dwa tygodnie przed zakończeniem roku szkolnego uczniowie oddają zbiory wypożyczone do domu, rozliczają się z materiałów zagubionych lub zniszczonych.
2. Nauczyciele za zgodą bibliotekarza mogą zatrzymać wypożyczone zbiory na okres wakacji.
3. Godziny pracy biblioteki są ustalane przez dyrektora szkoły, są one dostosowywane do tygodniowego rozkładu zajęć szkoły tak, aby umożliwić użytkownikom dostęp do księgozbioru.

§ 33

1. Bibliotekę prowadzą nauczyciele bibliotekarze, których zadaniem jest:

• gromadzenie, opracowywanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych zgodnie z potrzebami uczniów i nauczycieli oraz potrzebami dydaktyczno-wychowawczymi szkoły;
• tworzenie warunków do efektywnego posługiwania się technologią informacyjno-komunikacyjną oraz do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł;
• zaspokajanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych czytelników;
• rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
• organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną, w tym w zakresie podtrzymywania tożsamości narodowej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych, mniejszości etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym;
• podejmowanie różnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;
• wspomaganie nauczycieli i wychowawców w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych;
• umożliwienie doskonalenia metod pracy nauczycieli;
• popularyzowanie wiedzy pedagogicznej.

§ 34

1. Biblioteka współpracuje z:

• uczniami, na zasadach świadomego i aktywnego ich udziału, w zakresie rozbudzania i rozwijania zainteresowań czytelniczych, pogłębiania i wyrabiania nawyku czytania i samokształcenia;
• nauczycielami na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie gromadzenia materiałów dydaktycznych i literatury przedmiotu, organizacji zajęć bibliotecznych, organizacji wspólnych przedsięwzięć;
• wychowawcami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie rozpoznawania i rozwijania potrzeb i zainteresowań czytelniczych uczniów;
• rodzicami, na zasadach partnerstwa, w zakresie przekazywania informacji o czytelnictwie, literaturze pedagogicznej;
• innymi bibliotekami, na zasadach wzajemnego wspierania się, w zakresie wymiany doświadczeń, organizacji lekcji bibliotecznych i innych zajęć edukacyjnych i kulturalnych;
• instytucjami kultury i stowarzyszeniami zgodnie z potrzebami.

2. W bibliotece przeprowadzana jest inwentaryzacja księgozbioru z uwzględnieniem przepisów wydanych na podstawie art. 27 ust. 6 ustawy z dnia 27 czerwca 1997 r. o bibliotekach (Dz. U. z 2012 r. poz. 642 i 908 oraz z 2013 r. poz. 829).

§ 35

1. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania prawidłowego rozwoju uczniów w szkole jest zorganizowana stołówka.
2. Koszty prowadzenia stołówki pokrywa organ prowadzący szkołę, w tym wynagrodzenie i pochodne pracowników obsługi kuchni, których liczba jest corocznie zatwierdzana przez ten organ w arkuszu organizacyjnym szkoły.
3. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.
4. Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala dyrektor szkoły w drodze wewnętrznego zarządzenia w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
5. Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców z całości lub części opłat, o których mowa w ust. 3.:

• w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;
• w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.

§ 36

1. W szkole działa świetlica szkolna zwana dalej „świetlicą”.
2. Nadzór nad świetlicą sprawuje dyrektor szkoły.
3. Dokumenty świetlicy szkolnej:
   • roczny plan pracy opiekuńczo-wychowawczej
   • dziennik zajęć świetlicowych,
   • karty zgłoszeń dzieci do świetlicy,
   • ramowy plan dnia świetlicy,
   • regulamin świetlicy.
4. Zasady funkcjonowania świetlicy szkolnej określa Regulamin świetlicy.

Rozdział VI

Bezpieczeństwo uczniów

§ 37

1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie od chwili wejścia ucznia do szkoły do momentu jej opuszczenia, poprzez:

• zapewnienie uczniom przebywającym w szkole podczas opieki przez nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
• organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na korytarzach – zasady i organizację ww. dyżurów określa zarządzenie dyrektora szkoły,
• omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych i innych zajęciach,
• w miarę możliwości przeznaczenie oddzielnych segmentów dla dzieci w różnym wieku dla oddziałów przedszkolnych, I–III oraz IV–VIII,
• szkolenie pracowników szkoły w zakresie bhp,
• dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów, rodzaju pracy oraz podjazdy dla osób niepełnosprawnych,
• systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne prowadzące do uzyskania przez uczniów karty rowerowej,
• zapewnienie uczniom warunków do spożycia posiłku obiadowego w stołówce szkolnej,
• utrzymywanie pomieszczeń szkolnych, budynków, placów, boisk i sprzętu szkolnego w stanie pełnej sprawności i stałej czystości,
• dostosowanie rozkładu zajęć lekcyjnych do zasad higieny pracy umysłowej uczniów,
• kształtowanie postaw promujących zdrowy tryb życia.

§ 38

1. Nauczyciel natychmiast reaguje na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
2. Nauczyciel lub inny pracownik obsługi szkoły zwraca się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły,
3. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.

§ 39

1. Szkoła zapewnia uczniom opiekę podczas zajęć zorganizowanych przez szkołę poza jej terenem poprzez przydzielenie jednego opiekuna (osoby pełnoletniej):

• na 15 uczniów – jeżeli wycieczka korzysta z publicznych środków lokomocji lub udaje się poza miejscowość,
• na 10 uczniów – w czasie turystyki kwalifikowanej.

2. Szkoła zgłasza Policji autokary wycieczkowe celem dokonania kontroli technicznej przed wyjazdem na wycieczkę.
3. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do internetu oraz podejmuje działania zabezpieczające przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez instalowanie oprogramowania zabezpieczającego.

§ 40

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia wychowania fizycznego zobowiązani są do zapoznania się z informacjami dotyczącymi stanu zdrowia ucznia przekazanymi przez rodziców.
2. Wyjazdy na zawody sportowe, każdorazowo wymagają uzyskania pisemnej zgody rodziców wraz z oświadczeniem, że nie ma przeciwwskazań zdrowotnych do wysiłku fizycznego. Zgody rodziców przechowywane są do zakończenia roku szkolnego w dokumentacji nauczyciela organizującego zawody.

§ 41

1. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za uczniów, którzy znaleźli się na jej terenie z przyczyn niemających uzasadnienia w organizacji nauczania, wychowania i opieki realizowanej w danym dniu.

§ 42

1. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów ponoszą:

• nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązkowe i pozalekcyjne;
• za uczniów przebywających na przerwach poza salami lekcyjnymi nauczyciele pełniący dyżury podczas przerw do ostatniej lekcji danego dnia;
• za uczniów przebywających w bibliotece – nauczyciel bibliotekarz,

2. Na przerwach sale lekcyjne są zamknięte, a uczniowie oczekują na lekcje na korytarzu przy sali, w której będą mieli zajęcia.
3. Uczniowie zobowiązani są bezwzględnie przestrzegać zasad regulaminu korzystania z boiska oraz przebywać na boisku wyłącznie pod nadzorem nauczycieli, trenerów, rodziców.

§ 43

1. Każda impreza w szkole odbywa się za zgodą dyrektora szkoły i musi być zgłoszona.
2. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie imprezy organizowanej w szkole lub poza nią odpowiada nauczyciel – organizator oraz nauczyciele, którym dyrektor powierzył opiekę nad uczniami.

§ 44

1. Uczeń nie może bez pozwolenia nauczyciela opuścić sali lekcyjnej ani samodzielnie opuścić budynku szkoły w czasie trwania jego planowanych zajęć.
2. Uczniowie pozostawiający rowery lub hulajnogi przy budynku szkoły zobowiązani są do zabezpieczenia ich przed kradzieżą tak, jak w każdym innym publicznym miejscu.
3. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za skradzione lub zniszczone rowery czy hulajnogi. Fakt kradzieży dyrektor szkoły zgłasza na policję.
4. Uczniom zabrania się wchodzenia na parking dla pracowników szkoły.
5. Uczniowie, którzy mają pisemną zgodę rodziców na samodzielny powrót do domu po zakończeniu zajęć, obowiązkowo, niezwłocznie opuszczają teren szkoły.

§ 45

1. Za organizację, zapewnienie bezpieczeństwa i opieki podczas wycieczek oraz innych form turystyki (rajdy, obozy, biwaki, itp.) zwanych dalej wycieczką, odpowiedzialny jest kierownik wycieczki. Jego zadania polegają na:

• opracowaniu karty wycieczki zawierającej cel, plan wycieczki i jej trasę,
• uzyskaniu pisemnej zgody rodziców na udział uczniów w wycieczce,
• ustaleniu listy uczestników z adresami oraz zapewnieniu opiekunów,
• uzyskaniu zgody dyrektora na zorganizowanie wycieczki,
• udzieleniu uczestnikom wycieczki instruktażu dotyczącego zasad bezpieczeństwa i zapoznaniu ich z celami i trasą wycieczki,
• przestrzeganiu w czasie wycieczki zasad bezpieczeństwa i higieny,
• zapewnieniu uczniowi opieki medycznej i niezwłocznym powiadomieniu rodziców ucznia w razie wypadku na wycieczce,
• zgłoszeniu dyrektorowi powrotu z wycieczki,
• rozliczeniu kosztów wycieczki.

2. Organizując zajęcia poza terenem szkoły, nauczyciel:

• zgłasza dyrektorowi fakt każdorazowego zbiorowego wyjścia poza teren szkoły,
• zapewnia uczniom opiekę w czasie trwania zajęć,
• zgłasza dyrektorowi powrót z zajęć.

§ 46

1. Uczeń ma prawo do opieki przez nauczyciela podczas przerw między zajęciami szkolnymi realizowanej w formie nauczycielskich dyżurów, które pełnią wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole z wyjątkiem dyrektora. Nauczycielka w ciąży zwolniona jest z pełnienia dyżurów na własną prośbę.
2. Harmonogram dyżurów nauczycielskich oraz jego korektę przy zmianach tygodniowych planów lekcji, opracowuje zadaniowa komisja do spraw dyżurów nauczycielskich, powoływana każdorazowo przez dyrektora szkoły.
3. Nauczyciel dyżurny ponosi odpowiedzialność za życie i zdrowie dzieci przebywających w rejonie dyżuru, punktualnie rozpoczyna i kończy dyżur, reaguje na każdy przejaw negatywnego zachowania się uczniów, zgłasza wychowawcy rażące przypadki złego zachowania uczniów jego klasy.
4. Opuszczenie rejonu dyżuru jest możliwe jedynie w przypadku zapewnienia zastępstwa innego nauczyciela. Nieobecnego w pracy nauczyciela dyżurnego zastępuje nauczyciel odbywający za niego zastępstwo (w czasie przerwy przed lekcją i po lekcji, na którą wyznaczono zastępstwo).

§ 47

1. Szkoła umożliwia uczniom za indywidualną zgodą rodziców zawieranie zbiorowego lub indywidualnego ubezpieczenia od następstw nieszczęśliwych wypadków.
2. Szkoła może pomóc w zawieraniu umowy z ubezpieczycielem, przedstawiając radzie rodziców oferty towarzystw ubezpieczeniowych. Decyzję o wyborze ubezpieczyciela podejmuje rada rodziców.
3. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o sfinansowaniu kosztów ubezpieczenia w ramach środków finansowych szkoły na wniosek rodzica lub nauczyciela, w uzasadnionych przypadkach.
4. Wszyscy pracownicy szkoły powinni ubezpieczyć się od odpowiedzialności cywilnej za szkody wyrządzone w związku z wykonywaniem zawodu.

§ 48

1. Do szkoły uczniowie powinni przychodzić nie wcześniej niż 15 minut przed dzwonkiem na pierwszą lekcję ucznia w danym dniu.
2. Uczniowie wchodzą do szkoły przez szatnię, gdzie pozostawiają strój wierzchni i zmieniają obuwie.

§ 49

1. W szkole przeprowadza się co najmniej dwa razy w roku przegląd stanu technicznego obiektu w celu usunięcia wszelkich zagrożeń bezpieczeństwa użytkowników.
2. Zapewnia się właściwe oświetlenie miejsca pracy, odpowiednią temperaturę pomieszczeń i inne warunki zgodne z obowiązującymi przepisami.

§ 50

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą klasy.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca powinien pełnić swą funkcję do chwili ukończenia cyklu kształcenia przez uczniów danego oddziału, chyba że na uzasadniony wniosek Rady Rodziców o zmianę wychowawcy lub na własną prośbę, zostanie on odwołany z pełnienia tej funkcji decyzją dyrektora szkoły.

Rozdział VII

Działalność innowacyjna szkoły

§ 51

1. Szkoła prowadzi innowacje pedagogiczne z własnej inicjatywy, zwane dalej „innowacjami”.
2. Innowacja to nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy szkoły.
3. Innowacja nie może prowadzić do zmiany typu szkoły.
4. Do realizacji planowanych działań innowacyjnych niezbędne warunki kadrowe i organizacyjne zapewnia dyrektor szkoły.
5. Dyrektor szkoły zwraca się o odpowiednie środki finansowe do organu prowadzącego szkołę w przypadku, gdy innowacja wymaga nakładów finansowych.
6. Innowacja, wymagająca nakładów finansowych, może być podjęta wówczas, gdy organ prowadzący szkołę wyrazi pisemną zgodę na finansowanie planowanych działań.
7. Nauczyciele uczestniczą w innowacji dobrowolnie.
8. Zasady innowacji w postaci opisu, opracowuje zespół autorski lub autor innowacji, z którymi autorzy (autor) innowacji zapoznają radę pedagogiczną.
9. Dyrektor szkoły wyraża zgodę na prowadzenie innowacji w szkole po uzyskaniu:

• zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyli w realizacji innowacji;
• opinii rady pedagogicznej;
• pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole, w przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.

10. Rada pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji.
11. Innowacja po jej zakończeniu podlega ewaluacji. Sposób przeprowadzenia ewaluacji danej innowacji zawarty jest w jej opisie.

Rozdział VIII

Współdziałanie rodziców i nauczycieli

§ 52

Szkoła współdziała z rodzicami uczniów poprzez:

1. Podawanie corocznie we wrześniu do wiadomości rodziców uczniów, informacji o głównych zadaniach, zamierzeniach oraz działaniach podejmowanych w szkole i poszczególnych oddziałach.
2. Zaznajamianie rodziców uczniów na początku roku szkolnego:

• z wymaganiami edukacyjnymi wynikającymi z realizowanych programów nauczania oraz ze sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
• z zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów.

3. Udostępnianie rodzicom do wglądu na terenie szkoły, prac pisemnych, sprawdzianów i prac klasowych ich dzieci.
4. Udzielanie rodzicom ucznia, w każdym czasie w godzinach pracy szkoły (poza własnymi lekcjami nauczyciela), rzetelnych i wyczerpujących informacji na temat ucznia, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce. Wszystkie fakty odbycia indywidualnych konsultacji z rodzicami uczniów, każdorazowo odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym.
5. Umożliwienie rodzicom uczniów uczestniczenia we wszystkich organizowanych przez szkołę imprezach i uroczystościach oraz po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem, w prowadzonych przez niego wybranych zajęciach edukacyjnych.
6. Organizowanie z inicjatywy dyrektora szkoły spotkań wychowawców z rodzicami uczniów w celu wymiany informacji, przekazania uwag o postępach uczniów w nauce oraz dyskusji na tematy wychowawcze.
7. Prowadzenie przez wychowawców pedagogizacji rodziców.
8. Inicjowanie przez poszczególnych nauczycieli kontaktów indywidualnych z rodzicami tych uczniów, którzy mają trudności w nauce lub sprawiają problemy wychowawcze, celem ustalenia przyczyn takiego stanu rzeczy i podjęcia wspólnie wypracowanych działań zaradczych.
9. Angażowanie rodziców uczniów do czynnego udziału w życiu szkoły.

§ 53

1. Rodzice ucznia są zobowiązani do:

• zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na obowiązkowe zajęcia szkolne,
• niezwłocznego usprawiedliwiania (w formie uzgodnionej z wychowawcą klasy) nieobecności dziecka na obowiązkowych zajęciach szkolnych,
• zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,
• naprawy lub pokrycia kosztów naprawy szkód materialnych wyrządzonych wszkole przez ich dziecko,
• respektowania decyzji rady rodziców,
• w przypadku nagłej konieczności zwolnienia ucznia z zajęć lekcyjnych nauczyciel prowadzący zajęcia powiadamia rodzica o zaistniałej sytuacji iuzyskuje zgodę na zwolnienie; zgodę rodzica odnotowuje w dzienniku lekcyjnym,
• zaplanowane zwolnienie ucznia z zajęć lekcyjnych powinno być dostarczone do wychowawcy lub nauczyciela wformie pisemnej lub elektronicznej.
• na początku każdego roku szkolnego rodzice składają oświadczenie pisemne, w którym wskazują osobę do kontaktu telefonicznego wprzypadku niemożliwości osobistego odebrania dziecka ze szkoły.

Rozdział IX

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 54

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
2. Szczegółowe zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
3. Pracowników szkoły zatrudnia i zwalnia dyrektor z zachowaniem przepisów resortowych i ogólnych prawa pracy.
4. Wynagrodzenie zasadnicze nauczycieli ustalane jest zgodnie z odrębnymi przepisami. Wysokość wynagrodzenia zasadniczego pracowników niepedagogicznych ustala dyrektor szkoły, decydując o zastosowaniu odpowiedniej dla danego pracownika stawki osobistego zaszeregowania.
5. Warunki i zasady przyznawania oraz wypłacania nauczycielom dodatków do wynagrodzenia zasadniczego określają odrębne przepisy.
6. Formalny przydział przedmiotów nauczania, wychowawstw, opieki nad kołami, zespołami, organizacjami i pracowniami reguluje na początku roku szkolnego arkusz organizacyjny szkoły i wykazy zadań dodatkowych.
7. Podstawowe prawa i obowiązki oraz nagrody i kary dyscyplinarne nauczyciela zawierają ustawy: Karta Nauczyciela, Ustawa o Systemie Oświaty oraz Kodeks Pracy.
8. Obsługę finansowo–kadrową zapewnia organ prowadzący szkołę.

§ 55

Prawa i obowiązki nauczycieli

1. Nauczyciel w szczególności ma prawo do:

• poszanowania godności osobistej i godności zawodu nauczyciela;
• swobody w doborze i stosowaniu takich metod nauczania i wychowania, jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne;
• wyposażenia stanowiska pracy, które umożliwia realizację programu dydaktyczno-wychowawczego;
• wynagrodzenia zgodnie z obowiązującymi przepisami;
• korzystania, z prawa do ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych w związku z pełnieniem funkcji służbowych;
• pomocy ze strony dyrektora szkoły w sprawach związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

2. Do obowiązków nauczyciela w szczególności należy:

• zapewnienia warunków do rozwoju ucznia;
• zaangażowanie się do tworzenia i modyfikowania programu rozwoju szkoły;
• zapewnianie wysokiego poziomu pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz realizowanych zadań organizacyjnych;
• prowadzenie zajęć zgodnie z tygodniowym rozkładem;
• kształtowanie u uczniów oraz u siebie umiejętności posługiwania się technologią informatyczną i wykorzystywaniem jej na zajęciach przez siebie prowadzonych;
• udzielanie uczniom pomocy w planowaniu własnego rozwoju oraz w osiąganiu postępów i sukcesów;
• uwzględnianie w swojej pracy udzielanie pomocy uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
• zapewnianie uczniom rozwoju zainteresowań i uzdolnień;
• stosowanie metod pracy z uczniami, które są odpowiednio dobrane, zróżnicowane i skuteczne, celem pobudzenia ich aktywności;
• precyzyjne określanie wymagań edukacyjnych i dostosowanie do indywidualnych możliwości i predyspozycji uczniów;
• przestrzeganie obowiązujących w szkole zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz zasad przeprowadzania sprawdzianów;
• pełna realizacja podstawy programowej;
• przestrzeganie praw dziecka i prawa ucznia oraz upowszechnianie wiedzy na ich temat;
• zapewnianie uczniom równych szans uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych;
• realizacja Programu Wychowawczo-Profilaktycznego szkoły;
• rozpoznawanie problemów wychowawczych i psychologiczno-pedagogicznych uczniów, zgłaszanie ich wychowawcy klasy;
• przestrzeganie przepisów prawa oraz zapisów niniejszego statutu;
• ochrona danych osobowych swoich uczniów;
• prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z przepisami prawa i zaleceniami dyrektora szkoły.

3. Nauczyciel rzetelnie realizuje zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, a szczególności:

• sprawuje opiekę nad uczniami w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych;
• uczestniczy w zebraniach rady pedagogicznej;
• jest zobowiązany do zachowania w tajemnicy spraw omawianych podczas zebrań rady pedagogicznej;
• sprawuje dyżury, zgodnie z harmonogramem dyżurów, zapewniając uczniom bezpieczeństwo;
• odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia poprzez dostosowanie metod i form pracy z uczniem indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych;
• przestrzega czasu pracy ustalonego w szkole;
• przestrzega przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów przeciwpożarowych oraz stosuje się do wydawanych w tym zakresie poleceń i wskazówek przez dyrektora szkoły;
• uczestniczy w szkoleniach i instruktażu z zakresu bhp i ppoż. oraz poddaje się wymaganym egzaminom sprawdzającym;
• przestrzega w szkole zasad współżycia społecznego;
• stosuje środki ochrony zbiorowej, używa przydzielonych środków ochrony indywidualnej oraz odzieży i obuwia roboczego, zgodnie z ich przeznaczeniem;
• poddaje się wstępnym, okresowym i kontrolnym oraz innym zaleconym badaniom lekarskim;
• niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły o zauważonym w szkole wypadku albo zagrożeniu życia lub zdrowia ludzkiego oraz ostrzega współpracowników, a także inne osoby znajdujące się w szkole o grożącym im niebezpieczeństwie;
• współpracuje z dyrektorem szkoły oraz upoważnionymi osobami, w wypełnianiu obowiązków dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy.

§ 56

1. Nauczyciel odpowiada:

• służbowo przed dyrektorem szkoły za:

1. poziom wyników dydaktyczno–wychowawczych w swoim przedmiocie nauczania stosownie do realizowanego programu i warunków w jakich działa,
2. stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz przydzielonych mu środków dydaktycznych,

• służbowo przed dyrektorem szkoły oraz cywilnie lub karnie za:

1. skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych i w czasie przydzielonych dyżurów,
2. nieprzestrzeganie procedur postępowania w sytuacjach trudnych, określonych odrębnymi przepisami,
3. zniszczenie lub stratę elementów majątku szkoły i jej wyposażenia wynikłe z nieporządku, braku nadzoru lub zabezpieczenia.

§ 57

Zadania wychowawcy klasy

1. W procesie dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczym szkoły, wychowawca klasy pełni odpowiedzialną rolę opiekuna i organizatora życia społeczności danego oddziału.
2. Dyrektor szkoły powierza każdą klasę szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanemu dalej „wychowawcą klasy”.
3. Dyrektor szkoły powierza nauczycielowi funkcję wychowawcy w całym cyklu kształcenia, dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, która trwa do końca etapu edukacyjnego, jeśli nie zajdą szczególne okoliczności.
4. Wychowawca klasy pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym szkoły. Jest animatorem życia zbiorowego uczniów, ich powiernikiem i mediatorem w rozstrzyganiu wszelkich kwestii spornych.
5. Formy spełniania zadań przez wychowawcę oddziału powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

§ 58

1. Wychowawca klasy realizuje zadania wychowawcze poprzez:
   • opracowanie planu wychowawczego dla danej klasy w oparciu o Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły,
   • zapoznawanie rodziców uczniów z Programem Wychowawczo-Profilaktycznym Szkoły, planem wychowawczym klasy i zasadami oceniania,
   • diagnozę potrzeb uczniów w zakresie opieki, wychowania i profilaktyki dokonywaną na początku każdego roku szkolnego oraz w trakcie roku szkolnego,
   • kształtowanie osobowości ucznia,
   • systematyczną współpracę z rodzicami, nauczycielami, pedagogiem, psychologiem, higienistką,
   • wspieranie rodzin niewydolnych wychowawczo,
   • motywowanie ucznia do osiągania jak najlepszych wyników w nauce, zgodnie z jego możliwościami i zainteresowaniami,
   • dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne, badanie przyczyn absencji, egzekwowanie obowiązku szkolnego,
   • informowanie pedagoga szkolnego o nieusprawiedliwionych nieobecnościach ucznia,
   • troskę o rozwijanie zainteresowań ucznia poprzez zachęcanie do udziału w różnych formach zajęć pozalekcyjnych, konkursach, pracy w organizacjach szkolnych,
   • dbanie o prawidłowe stosunki między wychowankami,
   • wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za porządek, estetykę, czystość na terenie klasy, szkoły, miejsca zamieszkania,
   • wywieranie wpływu na właściwe zachowanie uczniów w szkole i poza nią, badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów – podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu z zespołem uczniowskim, nauczycielami, pedagogiem szkolnym i rodzicami ucznia,
   • ochronę przed skutkami demoralizacji i uzależnień, podejmowanie niezbędnych działań profilaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych,
   • wdrażanie do dbania o higienę, stan zdrowia, stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania zasad BHP w szkole i poza nią,
   • informowanie rodziców ucznia o uzyskiwanych przez niego ocenach bieżących, śródrocznych i rocznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz ocenach zachowania, osiągnięciach, sukcesach, trudnościach w nauce, niepowodzeniach szkolnych, problemach wychowawczych,
   • rzetelne, systematyczne i terminowe prowadzenie dokumentacji określonej zarządzeniami dyrektora szkoły,
   • opracowanie i wdrażanie oraz przeprowadzanie ewaluacji – we współpracy z zespołem wychowawczym – Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły, planu wychowawczego i tematyki godzin wychowawczych dla danego oddziału, harmonogramu imprez klasowych i szkolnych,
   • współpraca z biblioteką w rozbudzaniu potrzeby czytania u uczniów.
2. Wychowawca ma prawo do uzyskania wsparcia, pomocy merytorycznej, metodycznej i psychologiczno-pedagogicznej w podejmowanych działaniach edukacyjnych od dyrekcji szkoły, pedagoga, psychologa, poradni psychologiczno-pedagogicznej, zespołów wychowawczych, doradców metodycznych i instytucji wspomagających szkołę.
3. Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić w wyniku decyzji dyrektora szkoły w następujących przypadkach:
   • na umotywowany wniosek nauczyciela – wychowawcy,
   • w wyniku decyzji dyrektora podyktowanej stwierdzonymi błędami wychowawczymi.
4. Dyrektor podejmuje decyzję w ciągu 7 dni od złożenia wniosku w tej sprawie.
5. Wychowawca oddziału, w swoich działaniach, ściśle współpracuje z dyrektorem szkoły, pedagogiem specjalnym, psychologiem, nauczycielami przedmiotów uczących w danym oddziale i rodzicami uczniów.

§ 59

1. Wychowawca klasy ma prawo:

• otaczać indywidualną opieką każdego wychowanka, poznać jego mocne i słabe strony, umiejętnie je wykorzystać w procesie wychowawczym;
• kształtować umiejętność zespołowego współdziałania poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych (wycieczki, wyjścia do kina, teatru, muzeum, uroczystości rocznicowe, świąteczne itp.);
• rozpoznawać warunki społeczno-ekonomiczne ucznia i występować o odpowiednią pomoc;
• decydować o ostatecznych ocenach zachowania uczniów oddziału.

§ 60

1. Wychowawca jest odpowiedzialny za właściwe, zgodne z przepisami i terminowe wykonywanie obowiązków określonych w zakresie czynności, a w szczególności:

• prawidłowe i terminowe wypełnianie dokumentacji: dzienników, arkuszy ocen, świadectw szkolnych itp.;
• prowadzenie ewidencji zwolnień lekarskich i innej dokumentacji uczniowskiej i jej aktualizację;
• podsumowywanie i kontrolę frekwencji tygodniowej i miesięcznej;
• informowanie rodziców ucznia, o postępach i osiągnięciach szkolnych wychowanków oraz o ewentualnych zagrożeniach;
• efektywne podejmowanie działań i osiąganie wysokich wyników w pracy, przestrzeganie porządku i dyscypliny pracy;
• wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora, dotyczących jego wychowanków;
• stworzenie odpowiednich warunków zapewniających bezpieczeństwo uczniom biorącym udział w wycieczkach, imprezach i spotkaniach organizowanych poza szkołą;
• nadzorowanie przestrzegania przez wszystkich uczestników obowiązujących zasad oraz bezpieczeństwa i higieny
• zdecydowanie o ostatecznych ocenach zachowania uczniów oddziału.

§ 61

1. Obowiązki nauczyciela współorganizującego kształcenie:

1) nauczyciel współorganizujący kształcenie jest zobowiązany wspólnie z pedagogiem dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym specyficzne trudności uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom na podstawie zaleceń zawartych w orzeczeniu poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej specjalistycznej poradni;

2)   w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi nauczyciel współorganizujący powinien:

1. stosować zasadę stopniowania trudności,
2. włączać dzieci do prac grupowych tak, aby każde dziecko miało w niej swój wkład,
3. aktywizować dziecko do jak najpełniejszego udziału w lekcji,
4. zapewnić pomoc uczniom niepełnosprawnym w zakresie umożliwiającym im przeżycie sukcesu,
5. stosować zasadę nagradzania w celu wzmocnienia pozytywnego, wzbudzenia aktywności i motywacji do nauki,
6. zapewnić miłą i przyjazną atmosferę na zajęciach;

3) nauczyciel współorganizujący wspólnie z pedagogiem ogólnym ustala wymagania edukacyjne i odpowiada za dobór treści programowych i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, stosownie do ich możliwości i potrzeb,     współtworzą indywidualny program edukacyjny IPET, dla dziecka    niepełnosprawnego;

4) ustala ramowy program nauczania dla dzieci posiadających pisemne orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej, zawierający podstawowe wymogi edukacyjne z poszczególnych przedmiotów nauczania;

5) wspólnie z nauczycielem przedmiotu przygotowuje zmodyfikowane sprawdziany i karty pracy dla uczniów o obniżonych wymaganiach edukacyjnych;

6)      prowadzi dokumentację każdego dziecka niepełnosprawnego, która obejmuje:

1. orzeczenia do kształcenia specjalnego,
2. ogólne założenia do pracy terapeutyczno-rewalidacyjnej opracowane indywidualnie dla każdego dziecka niepełnosprawnego,
3. opinie, oceny opisowe będące załącznikami do oceny semestralnej i rocznej;
   • uczestniczy w wywiadówkach i konsultacjach;
   • uczestniczy w wyjściach i innych imprezach klasy;
   • pracuje na rzecz coraz pełniejszego wprowadzenia dzieci w życie szkoły (np.: umożliwia zaprezentowanie ich umiejętności i uczestniczenie we wspólnych zabawach, apelach i innych programach szkolnych);
   • utrzymuje kontakt z poradnią psychologiczno – pedagogiczną oraz innymi instytucjami i osobami wspierającymi szkołę;
   • na bieżąco współpracuje ze specjalistami (pedagog, psycholog, logopeda)

§ 62

Zadania nauczycieli specjalistów

1. Do zadań logopedy należy w szczególności:

• diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów;
• prowadzenie zajęć logopedycznych z uczniami, u których stwierdzono zaburzenia rozwoju mowy;
• współpraca z rodzicami w zakresie porad i konsultacji dotyczących prowadzenia ćwiczeń z dzieckiem z zaburzeniami rozwoju mowy;
• podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
• wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

2. Do zadań doradcy zawodowego należy:
   • systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne oraz zawodowe, pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
   • gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych oraz zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
   • prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
   • koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę;
   • współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnianiu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego;
   • wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Do zadań pedagoga należy pomoc wychowawcom klas, a w szczególności:

• rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,
• określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
• organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
• podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,
• wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły,
• działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,
• udzielanie różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizującym indywidualny program lub tok nauki,
• współdziałanie w opracowaniu Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły i jego ewaluacji,
• organizowanie różnych form terapii uczniom niedostosowanym społecznie,
• współdziałanie z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną Nr 1 w Rzeszowie i poradniami specjalistycznymi, kierując do nich wszystkich potrzebujących,
• współdziałanie z instytucjami, organizacjami i stowarzyszeniami opiekuńczo-wychowawczymi,
• współpraca z Ośrodkiem Interwencji Kryzysowej w Górnie,
• inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

3. Do zadań psychologa należy w szczególności:

• prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;
• diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
• prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;
• wspieranie rodziców w innych działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów;
• minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie i organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
• rozpoznawanie i analizowanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych;
• określanie form i sposobów udzielania pomocy psychologiczno– pedagogicznej zarówno uczniom, rodzicom, jak i nauczycielom; udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
• podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
• podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego i profilaktyki w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i wychowawców
• inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
• prowadzenie warsztatów dla rodziców oraz udzielanie im indywidualnych porad w zakresie wychowania.
• działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
• pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
• wspomaganie i pomoc nauczycielom w realizacji programu wychowawczego i profilaktyki;
• udział w opracowywaniu programów profilaktyki;
• prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami,
• wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

4. Psycholog uczestniczy w różnych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej świadczonej przez szkołę, pracach zespołu planującego i koordynującego pomoc.
5. Zadaniem psychologa jest też ścisła współpraca z poradniami psychologiczno– pedagogicznymi w zakresie konsultacji metod i form pomocy udzielanej uczniom oraz w zakresie specjalistycznej diagnozy w indywidualnych przypadkach.
6. Obowiązkiem psychologa jest współpraca we wszystkich sprawach z nauczycielami, rodzicami, higienistką szkolną, organami szkoły i instytucjami pozaszkolnymi.

§ 63

1. Nauczyciele specjaliści przygotowują, w każdym roku szkolnym, plan swojej pracy i przedstawiają do akceptacji dyrektorowi szkoły.

§ 64

Pracownicy obsługi i administracji

1. W szkole zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi.
2. Pracownicy obsługi oraz administracji są pracownikami samorządowymi i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych.
3. Stosunek pracy z pracownikami obsługi i administracji szkół/przedszkoli publicznych regulują przepisy Ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r.- Kodeks Pracy i wydane na tej podstawie przepisy wykonawcze.
4. Podstawowym zadaniem pracowników obsługi i administracji jest zapewnienie sprawnego funkcjonowania szkoły, jako instytucji publicznej oraz utrzymanie obiektu, a także jego otoczenia w czystości i porządku.
5. Do obowiązków pracownika samorządowego zatrudnionego w szkole należy w szczególności:
   • przestrzeganie Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej i innych przepisów prawa;
   • sumienne, sprawne i bezstronne wykonywanie zadań;
   • zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;
   • stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;
   • dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;
   • zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z rodzicami, zwierzchnikami, podwładnymi oraz współpracownikami;
   • udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz udostępnianie dokumentów znajdujących się w posiadaniu jednostki, w której pracownik jest zatrudniony, jeżeli prawo tego nie zabrania;
   • składanie oświadczeń o prowadzeniu działalności gospodarczej, zgodnie z wymogami ustawy.
6. Szczegółowy zakres obowiązków, a w tym szczegółowe zadania pracowników administracji i obsługi niepedagogicznych, ustala dyrektor szkoły.
7. Pracownik zatrudniony w szkole zobowiązany jest do przestrzegania zakresu obowiązków na zajmowanym stanowisku.

§65

Zadania sekretarza/sekretarki szkoły:

1. Obsługuje korespondencję (przychodzącą i wychodzącą) szkoły, rejestruje pisma zgodnie z rzeczowym podziałem akt, instrukcją kancelaryjną oraz instrukcją obiegu dokumentacji i przedkłada ją dyrektorowi szkoły.
2. Obsługuje telefon, telefaks, komputer oraz kserokopiarkę.
3. Przekazuje dyrektorowi informacje docierające do szkoły, notuje terminy załatwiania spraw i przypomina o nich dyrektorowi.
4. Gromadzi określone przez dyrektora informacje i dokumenty.
5. Prowadzi księgę inwentarzową szkoły i różnego rodzaju rejestry.
6. Rejestruje, rozchodowuje, zabezpiecza i przechowuje zgodnie z obowiązującymi przepisami druki ścisłego zarachowania, pieczęcie i stemple służbowe.
7. Prowadzi księgę dzieci i księgę uczniów, aktualny bilans uczniów oraz wszelkie sprawy wynikające ze spełniania obowiązku szkolnego przez uczniów.
8. Wypisuje legitymacje szkolne.
9. Przekazuje pracownikom szkoły polecenia dyrektora i kontroluje terminowość ich realizacji.
10. Opracowuje sprawozdawczość statystyczną dotyczącą szkoły, a także inne zestawienia i sprawozdania według potrzeb.
11. Prowadzi sprawy związane z ubezpieczeniem uczniów i nauczycieli.
12. Dokonuje drobnych zakupów i udziela pomocy w organizowaniu remontów szkoły.
13. Pośrednio uczestniczy w prowadzeniu niektórych prac związanych z działalnością finansową szkoły.
14. Planuje urlopy wszystkim pracownikom administracji i obsługi zgodnie z obowiązującymi przepisami, prowadzi karty urlopowe, książki wyjść i zwolnień z pracy.
15. Prowadzi sprawy socjalne pracowników.
16. Przeprowadza kontrolę aktualności książeczek zdrowia pracowników szkoły.
17. Wykonuje inne czynności i zadania zlecone przez dyrektora szkoły.

§ 66

Zadania osób sprzątających:

1. Osoby sprzątające zatrudnione w liczbie odpowiadającej rzeczywistym potrzebom, zapewniają czystość i porządek w szkole.
2. Do obowiązków osób sprzątających należy sprzątanie bieżące i okresowe w tym przede wszystkim:

• wietrzenie sal lekcyjnych i innych pomieszczeń szkoły,
• staranne wycieranie na mokro podłóg i lamperii,
• czyszczenie i konserwowanie wg potrzeb i obowiązujących przepisów parkietów oraz wyposażenia pomieszczeń szkolnych,
• opróżnianie koszy na śmieci,
• ścieranie wilgotną ścierką kurzu z ławek, stołów, parapetów okiennych, szaf, obrazów, itp.,
• utrzymanie w czystości zasłon i firanek,
• szorowanie urządzeń higieniczno–sanitarnych, przeprowadzanie dezynfekcji urządzeń i utrzymywanie w czystości pomieszczeń sanitarnych szkoły,
• zamiatanie i usuwanie wszelkich nieczystości z podwórza szkoły i terenu przyszkolnego,
• odśnieżanie traktów komunikacyjnych podwórka szkolnego oraz zabezpieczanie ich przed oblodzeniem,
• utrzymywanie w czystości klombów i trawników,
• podlewanie kwiatów doniczkowych zgodnie z ich wymogami,
• pełnienie dyżurów na terenie szkoły według harmonogramu ustalonego przez dyrektora,
• zamykanie po zakończeniu sprzątania okien i drzwi w pomieszczeniach oraz na  korytarzach, wygaszanie świateł i zamykanie budynku szkoły,
• wykonywanie innych zadań zleconych przez dyrektora szkoły.

§ 67

Zadania konserwatora szkoły

1. Do obowiązków konserwatora należy:

• zabezpieczenie, zwłaszcza na okres jesienno–zimowy, szczelności zamykania okien i drzwi, szczelności styku ościeżnic z murem, uzupełnianie szyb i zabezpieczanie szczelności ich osadzenia,
• odśnieżanie traktów komunikacyjnych podwórka szkolnego oraz zabezpieczanie ich przed oblodzeniem,
• naprawianie i zabezpieczanie drobnych uszkodzeń konstrukcji budynku, pęknięć i szczelin, drobne naprawy pokrycia dachu, naprawianie i wymienianie zamków,
• kontrolowanie i naprawianie podręcznego sprzętu pożarowego (gaśnic, hydrantów, itp.) oraz urządzeń odgromowych,
• naprawianie i mocowanie obruszonych gniazdek, wyłączników, przełączników i bezpieczników elektrycznych, ich wymiana lub likwidacja, usuwanie innych drobnych uszkodzeń w sieci elektrycznej,
• naprawianie urządzeń wodno–kanalizacyjnych, zwłaszcza uszkodzeń zaworów przelotowych i czerpalnych (baterii i kranów) oraz instalacji kanalizacyjnych, regulacja i naprawa spłuczek, mocowanie umywalek, sedesów, pisuarów i innych urządzeń sanitariatów,
• dokonywanie bieżących przeglądów i napraw mebli, sprzętu szkolnego oraz pomocy naukowych, ogrodzenia szkoły, urządzeń sportowych i innych przedmiotów zlokalizowanych na stałe w obejściu szkoły,
• umocowywanie do ścian i sufitów wszelkich elementów wyposażenia szkoły i kontrola zabezpieczeń mocowań,
• nadzorowanie pracy kotłowni i instalacji grzewczych,
• koszenie trawników placu szkolnego,
• prowadzenie drobnych zakupów i udzielanie pomocy w organizowaniu i przeprowadzaniu remontów szkoły,
• wykonywanie innych zadań zleconych przez dyrektora szkoły.

Rozdział X

Realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły

§ 68

1. Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny, dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowany w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej.
2. Działania profilaktyczne ustalone w programie wychowawczo-profilaktycznym skierowane są do uczniów, nauczycieli i rodziców.
3. Program wychowawczo-profilaktyczny opracowany jest przez nauczycieli szkoły przy współpracy z rodzicami i uchwalony przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
4. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
5. Na podstawie uchwalonego programu wychowawczo-profilaktycznego, wychowawca oddziału opracowuje na dany rok szkolny plan pracy wychowawczej i uzgadnia go z rodzicami oddziału.
6. Program, o którym mowa w ust. 1., realizowany jest przez wszystkich nauczycieli szkoły.

Rozdział XI

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

§ 69

1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna oraz poradnictwo udzielane są uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom we współpracy z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną Nr 1 w Rzeszowie, ul. Batorego 9, 35-005 Rzeszów.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności z:

• niepełnosprawności;
• niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem;
• szczególnych uzdolnień;
• specyficznych trudności w uczeniu się;
• zaburzeń komunikacji językowej;
• choroby przewlekłej;
• sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
• zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny, sposobem spędzania wolnego czasu, kontaktami środowiskowymi;
• trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego.
  3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest uczniom szkoły w formie:

1) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

2) zajęć korekcyjno-kompensacyjnych;

2) logopedycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym;

3) zajęć rozwijających uzdolnienia.

§ 70

1. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla dzieci wykazujących trudności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego.

§ 71

1. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę.

§ 72

1. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.

§ 73

Organizacja zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

1. Do szkoły przyjmuje się uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, na wniosek rodziców.
2. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się program nauczania do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych. Program ten stanowi indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny.
3. Uczniom objętym kształceniem specjalnym szkoła zapewnia:

• pełną realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
• odpowiednie warunki do nauki i środki dydaktyczne;
• integrację ze środowiskiem rówieśniczym.

§ 74

Organizacja indywidualnego nauczania

1. Jeżeli stan zdrowia ucznia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, zostaje on objęty indywidualnym nauczaniem.
2. Zorganizowanie indywidualnego nauczania dla ucznia wymaga zgody organu prowadzącego i jest udzielane na wniosek rodziców.
3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2., rodzice składają do dyrektora szkoły wraz z orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej o konieczności objęcia ucznia indywidualnym nauczaniem.
4. Indywidualne nauczania organizuje się na czas określony, wskazany w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania.
5. Indywidualne nauczanie organizuje się w sposób zapewniający wykonanie zaleceń określonych w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania.
6. Zajęcia indywidualnego nauczania są prowadzone przez nauczyciela w indywidualnym i bezpośrednim kontakcie z uczniem.
7. W indywidualnym nauczaniu realizuje się obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania z dostosowaniem do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
8. Dyrektor szkoły, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania, może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnym, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków, w miejscu, w którym są organizowane zajęcia indywidualnego nauczania.
9. Wniosek, o którym mowa w ust. 8, składa się w formie pisemnej. Zawiera uzasadnienie.

Uczniowi objętemu indywidualnym nauczaniem, dyrektor szkoły umożliwia udział w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, uroczystościach i imprezach szkolnych oraz udziela wsparcia psychologiczno-pedagogicznego.

Rozdział XII

Zasady przyjmowania uczniów do szkoły

§ 74

1. Do klasy pierwszej szkoła przyjmuje dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą sześć lub siedem lat i nie odroczono im obowiązku szkolnego, a także dzieci, w stosunku do których wyrażono zgodę na wcześniejsze przyjęcie do szkoły.
2. Dyrektor przyjmuje do szkoły dzieci:
   • zamieszkałe w obwodzie szkoły
   • spoza obwodu szkoły, na wniosek rodziców, gdy w szkole są wolne miejsca (wymaga to zawiadomienia dyrektora szkoły, w której obwodzie uczeń mieszka).
3. Za dojazd ucznia przyjętego do szkoły spoza obwodu szkoły i jego powrót do miejsca zamieszkania, odpowiadają rodzice.
4. Do klasy programowo wyższej w szkole przyjmuje się ucznia na podstawie:

• świadectwa ukończenia klasy niższej w szkole publicznej lub w szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej oraz odpisu, lub potwierdzonej kserokopii arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,
• pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzonych na zasadach określonych w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w przypadku:

1. przyjmowania ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą,
2. przyjmowania ucznia ze szkoły niepublicznej bez uprawnień szkoły publicznej.
3. Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.
4. Dziecko spełniające obowiązek szkolny poza szkołą może otrzymać świadectwo ukończenia szkoły na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę.
5. Przyjmowanie uczniów będących cudzoziemcami lub obywatelami polskimi powracającymi zagranicy do szkoły określają odrębne przepisy.

Rozdział XIII

Prawa i obowiązki ucznia

§ 75

Uczeń ma prawo do:

1. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej.
2. Szczegółowej informacji na temat zakresu wymagań edukacyjnych, metod nauczania oraz kryteriów ocen z przedmiotów i
3. Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi przejawami przemocy fizycznej bądź psychicznej.
4. Poszanowania godności oraz do nietykalności osobistej.
5. Korzystania z pomocy doraźnej i pomocy stypendialnej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
6. Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno–wychowawczym.
7. Swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych – jeżeli nie narusza to dobra innych osób oraz dobrych obyczajów.
8. Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów.
9. Sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i umotywowanej oceny wiedzy i umiejętności.
10. Uzyskiwania na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej informacji o przewidywanych dla niego stopniach okresowych (rocznych).
11. Pomocy w przypadkach trudności w nauce, zwolnienia z nauki niektórych przedmiotów oraz jednorazowego warunkowego promowania, zgodnie z odrębnymi przepisami.
12. Korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego.
13. Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru i zbiorów specjalnych biblioteki.
14. Wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole.
15. Reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach.
16. Działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły.
17. Do wspólnego z nauczycielami planowania przeprowadzania sprawdzianów, aby uniknąć ich nagromadzenia.
18. Do informacji z 2 tygodniowym wyprzedzeniem o terminie badania kompetencji oraz z tygodniowym wyprzedzeniem o zamiarze przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości.
19. Do otrzymania w oryginale lub kserokopii pisemnych prac kontrolnych, którym był poddany.
20. Do korzystania z telefonu komórkowego na terenie szkoły zgodnie z odnośnymi procedurami.

§ 76

Uczeń ma obowiązek:

1. Przestrzegać postanowień zawartych w niniejszym statucie.
2. Dbać o dobre imię szkoły.
3. Systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych i życiu szkoły.
4. Przychodzić do szkoły punktualnie, nie wcześniej niż 15 minut przed rozpoczęciem lekcji wynikającym z planu lekcji.
5. Opuszczać szkołę do 30 minut po zakończeniu lekcji.
6. Terminowo usprawiedliwiać nieobecności na lekcjach w sposób ustalony przez wychowawcę klasy.
7. Systematycznie przygotowywać się do lekcji i odrabiać prace domowe.
8. Podporządkowywać się zarządzeniom i zaleceniom dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego.
9. Przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły.
10. Przestrzegać przepisów, regulaminów i procedur obowiązujących w
11. Okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i ludziom starszym poprzez społecznie i środowiskowo akceptowane formy.
12. Dbać o wspólne dobro, ład i porządek w
13. Stwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości, pomagać słabszym, przeciwdziałać wszelkim przejawom przemocy i brutalności.
14. Dbać o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i kolegów, wystrzegać się wszelkich szkodliwych nałogów.
15. Stosować się do zakazu przynoszenia do szkoły przedmiotów i środków zagrażających życiu i zdrowiu, takich jak: petardy, scyzoryki, noże, lasery, pistolety na korki itp.
16. Przestrzegać zasad higieny osobistej.
17. Nosić schludny strój szkolny. Nie dopuszcza się makijażu, ekstrawaganckiej fryzury czy biżuterii i niestosownego ubioru.
18. Zmieniać obuwie przy wejściu do szkoły.
19. Naprawiać wyrządzone szkody materialne.
20. Współdziałać z dyrekcją i nauczycielami w realizacji celów i zadań szkoły, ponosząc współodpowiedzialność za wyniki jego pracy.

§ 77

1. Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:

• rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły,
• wzorową postawę i zachowanie,
• wybitne osiągnięcia naukowe, sportowe, kulturalne i inne,
• rozsławianie dobrego imienia szkoły,
• dzielność i odwagę.

2. Nagrody i wyróżnienia przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej lub z własnej inicjatywy.
3. Ustala się następujące rodzaje nagród:

• pochwała dyrektora wobec społeczności szkoły,
• wyróżnienie dyplomem lub okolicznościową odznaką,
• wyróżnienie listem gratulacyjnym,
• wyróżnienie listem pochwalnym do rodziców ucznia,
• nagrody rzeczowe.

4. Nagrody i wyróżnienia finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców.
5. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 78

1. W przypadku nieprzestrzegania przez ucznia postanowień statutu lub innych wewnętrznych regulaminów obowiązujących w szkole, stosuje się następujące oddziaływania wychowawcze:

• upomnienie nauczyciela w indywidualnej rozmowie,
• upomnienie wychowawcy w indywidualnej rozmowie,
• upomnieniem wychowawcy wobec klasy,
• wpis do e-dziennika,
• upomnienie dyrektora w indywidualnej rozmowie,
• pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia.

2. Za rażące łamanie postanowień statutu lub innych wewnętrznych regulaminów obowiązujących w szkole uczeń może zostać ukarany:

• słowną naganą dyrektora w indywidualnej rozmowie,
• pisemną naganą dyrektora przekazaną rodzicom ucznia,
• zawieszeniem (na czas określony za zgodą rodziców) prawa ucznia do udziału w imprezach pozalekcyjnych,
• zawieszeniem (na czas określony za zgodą rodziców) prawa ucznia do reprezentowania szkoły na zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych,
• pozbawienia ucznia funkcji w samorządzie szkolnym lub klasowym (w przypadku pełnienia takiej funkcji),
• przeniesieniem do innej szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami.

3. Stosowane kary i sposób ich wymierzania nie mogą naruszać nietykalności godności osobistej ucznia.
4. W przypadku zastosowania kary, wychowawca klasy ma obowiązek powiadomić o ukaraniu ucznia, jego rodziców.
5. Uczniowi lub jego rodzicom przysługuje odwołanie od zastosowanej kary w terminie 3 dni od jej zastosowania do dyrektora szkoły.
6. Dyrektor podejmuje działania wyjaśniające, dotyczące warunków zastosowanej kary i przyczyn jej zastosowania, a o ich wynikach powiadamia ucznia i jego rodziców. Decyzja dyrektora szkoły wydana po rozpatrzeniu odwołania jest ostateczna.
7. Jeżeli uczeń wyrządzi szkodę materialną, rodzice ucznia pokrywają jej skutki. Wysokość rekompensaty określa wychowawca klasy w porozumieniu z dyrektorem szkoły.

Rozdział XIV

Zasady korzystania z telefonów komórkowych i sprzętu elektronicznego w szkole

§ 79

1. Uczeń może skorzystać z telefonu komórkowego na terenie szkoły tylko i wyłącznie zgodnie z procedurą używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.
2. Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą sprzętu elektronicznego jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej. Niedopuszczalne jest nagrywanie lub fotografowanie sytuacji niezgodnych z powszechnie przyjętymi normami etycznymi i społecznymi oraz przesyłanie treści obrażających inne osoby. Zabronione jest udostępnianie w sieci internetowej, szkolnej oraz w inny sposób materiałów utrwalonych za pomocą sprzętu elektronicznego bez zgody wszystkich osób nagrywanych.
3. Uczeń może korzystać z urządzeń cyfrowych typu: tablety, kamery, aparaty fotograficzne, telefony komórkowe, smartfony, laptopy i inne w czasie lekcji, jeżeli korzystanie z tych urządzeń odbywa się za zgodą nauczyciela, w celach edukacyjnych i w wyznaczonym terminie.
4. Uczniowie przynoszą do szkoły telefony komórkowe, odtwarzacze i inny sprzęt elektroniczny na własną odpowiedzialność, za zgodą rodziców. Uczeń, który posiada telefon komórkowy w szkole zobowiązany jest schować go do plecaka lub szafki.
5. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie, zagubienie czy kradzież sprzętu przynoszonego przez uczniów.
6. Dopuszcza się możliwość korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych podczas wycieczek szkolnych za zgodą kierownika wycieczki.
7. W szczególnych przypadkach osobistych dopuszcza się możliwość skorzystania z telefonu komórkowego na lekcji za wiedzą i zgodą nauczyciela.
8. Nie zezwala się na noszenie telefonów w kieszeniach ubrań, posiadania ich przy sobie podczas przerw szkolnych czy wyjść do toalety.

ROZDZIAŁ XV

Zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów

§ 80

1. Ocenianiu podlegają:
   • osiągnięcia edukacyjne ucznia,
   • zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu:
   • informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
   • udzielanie pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
   • udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju,
   • motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
   • dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia,
   • umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,

3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w odrębnych przepisach,

5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.

4. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego, informują uczniów oraz ich rodziców o:
   • wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających zrealizowanego przez siebie programu nauczania,
   • sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
   • warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w terminie:

1. uczniów – na pierwszych lekcjach wychowawczych w miesiącu wrześniu i w trakcie zajęć edukacyjnych, rodziców – na pierwszym zebraniu w miesiącu wrześniu, co dokumentowane jest odpowiednim zapisem w dokumentacji zebrania,
2. uczniów i ich rodziców – po dokonaniu jakichkolwiek zmian w wymaganiach edukacyjnych z realizowanego przez siebie programu nauczania odpowiednio – na lekcjach i na najbliższych zebraniach rodziców,

5. Wymagania edukacyjne, o których mowa w ust. 3 pkt 1 i ust. 4 pkt 1, nauczyciele opracowują i przechowują w swojej dokumentacji papierowej lub elektronicznej.
6. Wychowawca oddziału informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w terminie:
   • uczniów – na pierwszych lekcjach wychowawczych w miesiącu wrześniu
     i w trakcie zajęć edukacyjnych, co dokumentowane jest odpowiednim wpisem
     w dzienniku lekcyjnym,
   • rodziców – na pierwszym zebraniu w miesiącu wrześniu.
7. Informacje, o których mowa w ust. 6, wychowawcy oddziałów przekazują ustnie uczniom podczas zajęć z wychowawcą, a rodzicom – podczas zebrania, co dokumentowane jest odpowiednim zapisem w dokumentacji zebrania, do którego dołączona jest podpisana lista obecności.
8. Do zadań dyrektora szkoły związanych z ocenianiem należy w szczególności zwalnianie ucznia z:

• realizowania danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeśli były zrealizowane na wcześniejszym etapie edukacyjnym;
• wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii;
• realizacji zajęć wychowania fizycznego, edukacji informatycznej lub informatyki, na wniosek rodzica, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii w miejscu oceny należy wpisać – zwolniony;
• nauki drugiego języka obcego nowożytnego, do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera na wniosek rodziców, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej; w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

9. Do zadań rady pedagogicznej, związanych z klasyfikacją i promowaniem uczniów należy:

• podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
• wyrażenie zgody na egzamin klasyfikacyjny uczniowi nieklasyfikowanemu z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności;
• jeden raz na danym etapie edukacyjnym, biorąc pod uwagę możliwości edukacyjne ucznia, wyrażenie zgody na promowanie ucznia do klasy programowo wyższej, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej;
• przedłużenia okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu.

§ 81

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.
2. Nauczyciele przechowują sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczniów do zakończenia zajęć lekcyjnych w danym roku szkolnym.
3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić ustnie, omawiając pracę ucznia na podstawie przyjętych kryteriów oceniania.
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu na terenie szkoły uczniowi lub jego rodzicom w czasie uzgodnionym z wychowawcą lub nauczycielem danych zajęć edukacyjnych.
5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne otrzymują do wglądu według zasad:
   • uczniowie – zapoznają się z poprawionymi pracami pisemnymi w szkole po rozdaniu ich przez nauczyciela,
   • rodzice uczniów – na zebraniach klasowych lub po ustaleniu terminu z nauczycielem uczącym danego przedmiotu.
6. Nie przewiduje się przekazywania i wypożyczania ww. dokumentów.

§ 82

1. Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty.
2. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty.
3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowy zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym w przypadkach określonych ustawą o systemie oświaty.
4. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.
5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
6. Ocenę śródroczną i roczną uczniom, którzy posiadają orzeczenie o kształceniu specjalnym nauczyciel prowadzący zajęcia ustala po zasięgnięciu opinii nauczyciela współ-organizującego kształcenie.

§ 83

1. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
   • bieżące;
   • klasyfikacyjne:
     1. śródroczne i roczne
     2. końcowe.

2. Bieżące oceny w klasach I – III oraz bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych począwszy od klasy IV szkoły podstawowej oraz oceny końcowe, ustala się w stopniach według następującej skali:
   • stopień celujący – 6
   • stopień bardzo dobry – 5
   • stopień dobry – 4
   • stopień dostateczny – 3
   • stopień dopuszczający – 2
   • stopień niedostateczny – 1.
3. Przy ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie dodatkowego oznaczenia: + (plus), poza stopniem celującym lub – (minus), poza stopniem niedostatecznym.
4. Oceny w dzienniku elektronicznym wpisywane są cyfrowo.
5. Nauczyciele przyjmują następujące ogólne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne w stopniach:
   • stopień celujący (6) oznacza, że uczeń w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności edukacyjne przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, są oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskaniu,
   • stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania,
   • stopień dobry (4) oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania nie jest pełne, ale nie powoduje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia,
   • stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co może oznaczać jego kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w ramach danego przedmiotu (dziedziny edukacji),
   • stopień dopuszczający (2) oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania jest tak niewielkie, iż stawia pod znakiem zapytania możliwości dalszego kształcenia w danym przedmiocie (dziedzinie edukacji), a na kolejnym etapie kształcenia utrudni naukę przedmiotów pokrewnych,
   • stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia oczekiwań określonych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowania kolejnych treści danego przedmiotu (dziedziny edukacji), a na kolejnym etapie kształcenia zasadniczo utrudnia naukę przedmiotów pokrewnych oraz oznacza, że uczeń nie jest zainteresowany przedmiotem i nie korzysta z pomocy i porad nauczyciela.
6. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną.
7. Szczegółowe kryteria oceniania z zajęć edukacyjnych znajdują się w przedmiotowych zasadach oceniania.
8. Wymagania edukacyjne są formułowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego.

§ 84

Ocena osiągnięć edukacyjnych ucznia uwzględnia:

• umiejętności,
• wiadomości – znajomość faktów i rozumienie pojęć,
• wykorzystanie wiedzy w sytuacjach typowych i nowych,
• stosowanie języka przedmiotu,
• umiejętność interpretacji, uzasadnienia i argumentowania,
• sposób prowadzenia rozumowania,
• pozwiązywanie problemów i zadań,
• stosowanie wiedzy w sytuacjach praktycznych,
• aktywność na lekcji,
• pracę w grupach,

11) wkład pracy ucznia.

2. Nauczyciele stosują następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
   • odpowiedź ustna z trzech ostatnich tematów,
   • praca klasowa i sprawdzian – rozumiane jako zaplanowane przez nauczyciela dłuższe samodzielne pisemne prace kontrolne uczniów przeprowadzane w szkole podczas zajęć edukacyjnych w celu sprawdzenia ich wiedzy i umiejętności, obejmujące materiał większy niż z trzech tematów (wypracowania, testy, rozwiązywanie zadań rachunkowych i problemowych):
     1. jeżeli z przyczyn zdrowotnych lub losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien to uczynić w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły,
     2. uczeń może poprawić ocenę z pracy klasowej w terminie i w formie ustalonej przez nauczyciela,
     3. kryteria ocen przy pisaniu w drugim terminie i poprawianiu prac nie zmieniają się,
     4. pracę klasową i sprawdzian uczeń może poprawiać tylko raz,
     5. wystawiona ocena z ponownego pisania pracy nie unieważnia oceny wystawionej poprzednio,
   • kartkówki sprawdzające materiał z trzech ostatnich tematów,
     1. nie muszą być zapowiedziane,
     2. nie trwają dłużej niż 15 minut,
   • praca w grupach (oceniana indywidualnie);
   • rozwiązywanie problemów,
   • aktywność na lekcji,
   • obserwowanie uczniów  w  czasie  zajęć  dydaktycznych,
   • inne formy kontroli ustalone każdorazowo przez nauczyciela z uczniami danej klasy,
   • w klasach IV–VIII nauczyciel może zadać uczniowi pisemną lub praktycznotechniczną pracę domową do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych, z tym że nie jest ona obowiązkowa dla ucznia i nie ustala się z niej oceny.
3. Uczeń który, w trakcie sprawdzania jego wiedzy i umiejętności pracuje nieuczciwie lub nie dostosowuje się do zasad ustalonych przez nauczyciela, otrzymuje ocenę niedostateczną.
4. Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny określają przedmiotowe zasady oceniania.
5. Wymagania edukacyjne są formułowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego.
6. Poszczególni nauczyciele samodzielnie określają formy, częstotliwość oraz narzędzia i zasady sprawdzania postępów ucznia, a także systematycznie informują o nich uczniów.
7. Sprawdziany powinny być zapisane przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem w terminarzu dziennika elektronicznego
8. Ilość sprawdzianów, jakie pisze uczeń, nie może być większa niż:
   • 1 dziennie,
   • 3 tygodniowo.
9. Wszyscy nauczyciele zobowiązani są do sprawdzania pisemnych prac uczniów pod względem ortografii. Z przedmiotów nauczania poza językiem polskim i językami obcymi, błędy ortograficzne w pracach pisemnych ucznia pisanych w szkole, nie powinny mieć wpływu na ocenę danej pracy.
10. Bieżące sprawdzanie wiadomości i umiejętności ucznia może być realizowane w formie pisemnej, ustnej, ćwiczeń itp. i nie wymaga uprzedzania ucznia o terminie jego przeprowadzania.
11. Ustala się minimalną liczbę ocen bieżących dla ucznia w półroczu z obowiązkowych przedmiotów nauczania na równą tygodniowej liczbie godzin dydaktycznych z danego przedmiotu powiększoną o dwa (2).
12. Ponowne pisanie sprawdzianu przez ucznia zobowiązuje nauczyciela do wystawienia oceny bez względu na jej wysokość.
13. Uzasadniając ocenę z zajęć edukacyjnych nauczyciel odwołuje się do rozpoznanego poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności oraz do wymagań edukacyjnych.
14. Nauczyciel obowiązany jest systematycznie odnotowywać stopień opanowania wiadomości i umiejętności edukacyjnych ucznia.
15. Ocenione prace pisemne uczeń powinien otrzymać w ciągu 14 dni. W wyjątkowych sytuacjach, niezależnych od nauczyciela termin ten może ulec wydłużeniu.
16. Uczniowie oraz rodzice są na bieżąco informowani o postępach dziecka, podczas wywiadówek oraz spotkań indywidualnych z wychowawcą lub nauczycielem.
17. Prace pisemne są oceniane:

1)    0 – 19 % pkt.  –  stopień niedostateczny	1
2) 20 – 25 % pkt.  –  stopień plus niedostateczny 3) 26 – 29 % pkt.  –  stopień minus dopuszczający	+1 -2
4) 30 – 39 % pkt.  –  stopień dopuszczający	2
5) 40 – 45 % pkt.  –  stopień plus dopuszczający	+2
6) 46 – 49% pkt.  –  stopień minus dostateczny	-3
7) 50 – 59 % pkt.  –  stopień dostateczny	3
8) 60 – 65 % pkt.  –  stopień plus dostateczny 9) 66 – 69 % pkt. – stopień minus dobry	+3 -4
10) 70 – 79 % pkt.  –  stopień dobry	4
11) 80 – 85 % pkt.  –  stopień plus dobry 12) 86 – 89% pkt. –    stopień minus bardzo dobry	+4 -5
13) 90 – 93 % pkt.  –  stopień bardzo dobry	5
14) 94 – 98% pkt. – stopień plus bardzo dobry	+5
15) 99 % pkt. – stopień minus celujący	-6
16) 100% pkt. – stopień celujący	6

      § 85

1. Przygotowanie do lekcji, aktywność na zajęciach, praca w grupach – mogą być ocenione plusem lub minusem wpisywanym do dziennika lekcyjnego.
2. Uczeń, w szczególnych sytuacjach, ma prawo być nieprzygotowany do lekcji. Ilość regulują przedmiotowe zasady oceniania.
3. Nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów.

§ 86

1. Wprowadza się tzw. „szczęśliwy numerek” zwalniający ucznia o danym numerze w dzienniku z odpowiedzi ustnej i niezapowiedzianego sprawdzianu w postaci – „kartkówki”. Losowanie numerka odbywa się raz dziennie.

§ 87

2. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
3. W klasach I – III ocenianie bieżące ucznia w zakresie edukacji wczesnoszkolnej prowadzone jest przez nauczyciela na podstawie obserwacji ucznia, wyników jego sprawdzianów, prac pisemnych oraz innych wytworów w obszarach:
   • czytanie (technika, rozumienie i interpretacja treści);
   • pisanie (graficzna strona pisma, poprawność ortograficzna, forma, płynność, spójność logiczna wypowiedzi pisemnych);
   • wypowiedzi słowne (poprawność gramatyczna, spójność, logiczność, rozumienie poleceń);
   • obliczanie (wykonywanie działań arytmetycznych, rozwiązywanie zadań tekstowych i problemów matematycznych i praktycznych, obliczenia geometryczne);
   • wiedza o świecie (znajomość pojęć i procesów przyrodniczych, środowiskowych, społecznych, obserwacje, doświadczenia, analiza zjawisk);
   • działalność artystyczna (plastyczna, muzyczna, techniczna);
   • rozwój ruchowy;
   • korzystanie z komputera;
   • język obcy.
4. Ocenianie bieżące w klasach I – III realizuje się poprzez stopnie cyfrowe, ale również  informację zwrotną, jako formę OK. Ustalone w stopniach ocenianie określa poziom i postęp w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności ucznia w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej i w wybranym programie nauczania:
   • obok oceny bieżącej wyrażonej stopniem należy stosować komentarz słowny nauczyciela odnoszący się do osiągnięć i postępów dziecka, jego pracy i wysiłku oraz możliwości psychofizycznych;
   • dla rozpoznania poziomu opanowanych wiadomości i umiejętności stosowane i oceniane są prace pisemne, w tym: karty pracy, testy, sprawdziany inne formy prac pisemnych;
   • w klasach I–III nauczyciel nie zadaje uczniowi:
     1. pisemnych prac domowych, z wyjątkiem ćwiczeń usprawniających motorykę małą,
     2. praktyczno-technicznych prac domowych – do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych

5. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi:
   1. wzór oceny opisowej za pierwsze półrocze określa rokrocznie zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej;
   2. ze wzorem należy zapoznać rodziców na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym; roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych w klasach I – III uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

§ 88

Zasady oceniania zachowania uczniów

1. Ocenianie zachowania ucznia odbywa się w ramach wewnątrzszkolnego oceniania zgodnie z obowiązującą skalą ocen, o której mowa w § 69 ust. 3.
2. Oceną wyjściową jest ocena dobra.
3. Oceny zachowania są jawne dla ucznia i jego rodziców.
4. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
5. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca oddziału ustala biorąc pod uwagę:
   • samoocenę ucznia – w oparciu o kartę samooceny;
   • opinię o uczniu wyrażoną przez nauczycieli uczących w danej klasie;
   • opinię klasy.
6. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
   • nieobecne godziny usprawiedliwione;
   • wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
   • postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
   • dbałość o honor i tradycje szkoły;
   • dbałość o piękno mowy ojczystej;
   • dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
   • godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
   • okazywanie szacunku innym osobom.
7. W przypadku przekroczenia progów godzin nieusprawiedliwionych ocena może zostać podniesiona najwyżej o jeden stopień, jeżeli uczeń spełnia co najmniej jeden punkt wymieniony w kryteriach na podwyższoną ocenę z zachowania.
8. Uczniowi, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
9. O planowanej ocenie wychowawca powiadamia ucznia najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
10. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania powinna uwzględniać postawę ucznia w ciągu całego roku szkolnego.

§ 89

1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który wyróżnia się swoim zachowaniem ponad poziom przyjęty na ocenę bardzo dobrą. To uczeń, który:
   • jest wzorem systematyczności, punktualności i sumienności;
   • rozwija swoje zainteresowania co przejawia się uczestnictwem w olimpiadach przedmiotowych, konkursach, zawodach sportowych lub innych formach aktywności na terenie szkoły i poza nią;
   • stanowi wzór kulturalnego zachowania;
   • nie ma godzin nieusprawiedliwionych i spóźnień (nie uwzględnia się spóźnień wynikających ze zdarzeń losowych);
   • jest zaangażowany w życie klasy, szkoły, środowiska lokalnego wyróżnia się samodzielnością, inicjatywą i postawą twórczą; podejmuje aktywne działania zmierzające do pomocy innym;
   • jest wolontariuszem;
   • działa w organizacjach młodzieżowych, np. harcerstwie;
   • rozwija tradycje szkoły.
2. Jeżeli uczeń wyróżnia się swoim zachowaniem ponad poziom przyjęty na ocenę dobrą, może uzyskać ocenę bardzo dobrą Otrzymuje ją uczeń, który dodatkowo:
   • przestrzega wszystkich zasad regulaminu szkolnego;
   • nieobecności ma usprawiedliwione w terminie;
   • liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 5 godzin lekcyjnych;
   • nie spóźnia się na zajęcia;
   • cechuje go nienaganna kultura osobista w zachowaniu i kultura słowa;
   • jest zaangażowany w życie klasy, szkoły, środowiska lokalnego wyróżniając się samodzielnością, inicjatywą i postawą twórczą;
   • godnie reprezentuje szkołę, troszczy się o jej dobre imię i opinię;
   • jest rzetelny, zdyscyplinowany, odpowiedzialny, uczciwy, prawdomówny, godny zaufania, szlachetny, koleżeński, życzliwy, wrażliwy, chętny do pomocy, tolerancyjny, szanuje innych, nie jest obojętny na zło;
   • jego postawa jest godna naśladowania.
3. Ocenę dobrą zachowania uzyskuje uczeń, który spełnia wszystkie warunki na ocenę poprawną, a dodatkowo:
   • rzetelnie wywiązuje się z obowiązków szkolnych;
   • systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne;
   • liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 10 godzin lekcyjnych;
   • włącza się w życie klasy i szkoły, jednak często nie jest to działanie z jego inicjatywy;
   • wyróżnia się kulturą osobistą, właściwą postawą wobec nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów;
   • jest życzliwy i uczynny w stosunku do kolegów;
   • nosi stosowny do miejsca strój i jego sposób ubierania nie budzi żadnych zastrzeżeń;
   • nie ulega nałogom i nie używa środków odurzających.
4. Ocenę poprawną zachowania otrzymuje uczeń, jeśli:
   • ma pozytywny stosunek do nauki;
   • wypełnia podstawowe obowiązki szkolne;
   • na ogół dobrze wywiązuje się ze swoich zadań;
   • liczba godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 20 godzin lekcyjnych;
   • nie wagaruje, w zasadzie nie ma pojedynczych godzin nieusprawiedliwionych, zwłaszcza z tych samych przedmiotów;
   • sporadycznie spóźnia się na zajęcia;
   • nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły lub czyni to niechętnie, tylko na wyraźne polecenie nauczyciela;
   • nie narusza bezpieczeństwa sieci komputerowych;
   • poprawnie zachowuje się wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów;
   • szanuje mienie szkolne, społeczne i mienie kolegów (naprawia szkody materialne wyrządzone na skutek nieprzestrzegania regulaminu ucznia);
   • nie jest arogancki i wulgarny w słowach i uczynkach wobec innych członków społeczności szkolnej, jego kultura osobista nie budzi zastrzeżeń;
   • wykazuje najczęściej obojętny stosunek do problemów innych i tego, co dzieje się w jego środowisku;
   • nie popadł w konflikt z prawem;
   • przestrzega regulaminu: ucznia, biblioteki, szatni i pracowni;
   • ubiera się w sposób nie budzący zastrzeżeń;
   • nie używa środków odurzających, nie pije alkoholu, nie pali papierosów (warunki określone w statucie szkoły);
   • reaguje na uwagi dotyczące jego zachowania i dąży do poprawy.
5. Ocenę nieodpowiednią zachowania otrzymuje uczeń, który nie spełnia warunków na ocenę poprawną i dotyczy go, w szczególności, przynajmniej jedno z niżej wymienionych kryteriów:
   • wykazuje lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych;
   • uchybia istotnym wymaganiom zawartym w regulaminie ucznia, biblioteki, szatni i pracowni, a stosowane wobec niego środki zaradcze nie dają pozytywnych rezultatów;
   • liczba godzin nieusprawiedliwionych przekracza 20 godzin lekcyjnych (3 dni zajęć szkolnych);
   • wagaruje;
   • spóźnia się na zajęcia;
   • nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań;
   • dopuszcza się łamania norm społecznych, prawnych;
   • charakteryzuje się brakiem podstawowych zasad kultury w relacjach z innymi, niewłaściwie zachowuje się wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz koleżanek i kolegów; często bywa arogancki, agresywny i wulgarny;
   • wykazuje brak szacunku dla zdrowia własnego i innych;
   • niszczy mienie szkolne, społeczne, mienie kolegów;
   • jego strój i wygląd jest niezgodny z obowiązującymi ucznia zasadami;
   • nie reaguje na uwagi dotyczące jego zachowania.
6. Ocenę naganną zachowania otrzymuje uczeń, który nie spełnia warunków na ocenę poprawną i dotyczy go, w szczególności, przynajmniej jedno z wymienionych niżej kryteriów:
   • uchybia wymaganiom zawartym w regulaminie szkoły, biblioteki, szatni i pracowni;
   • ma nieusprawiedliwionych ponad 35 godzin lekcyjnych (tygodniowa liczba godzin lekcyjnych);
   • swoją kulturą osobistą budzi poważne zastrzeżenia;
   • dopuszcza się łamania norm społecznych, prawnych;
   • świadomie niszczy mienie szkolne, społeczne, mienie kolegów;
   • naruszył bezpieczeństwo sieci komputerowych;
   • zastosowane środki zaradcze nie przynoszą żadnych rezultatów.

ROZDZIAŁ XVI

Klasyfikacja i promocja ucznia

§ 90

1. Klasyfikowanie roczne (półroczne) polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym (okresie) z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
2. Ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie jest traktowana jako średnia arytmetyczna ocen cząstkowych ucznia z danych zajęć.
3. Ocena roczna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych może wyższa lub niższa od półrocznej maksymalnie o jeden stopień.
4. Miesiąc przed zakończeniem pierwszego okresu (zakończeniem zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym), każdy nauczyciel informuje wychowawcę o przewidywanych dla ucznia klasyfikacyjnych ocenach niedostatecznych, wpisując je do elektronicznego dziennika lekcyjnego jako oceny przewidywane śródroczne (roczne).
5. Na miesiąc przed zakończeniem pierwszego okresu (zakończeniem zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym), wychowawca klasy ma obowiązek poinformować rodziców uczniów w formie pisemnej za potwierdzeniem lub listownie za pośrednictwem poczty, o przewidywanych dla ucznia klasyfikacyjnych ocenach niedostatecznych z wszystkich obowiązkowych przedmiotów nauczania oraz o przewidywanej nieodpowiedniej ocenie zachowania.
6. Najpóźniej tydzień przed półrocznym (rocznym) posiedzeniem Rady Pedagogicznej każdy nauczyciel wpisuje do elektronicznego dziennika lekcyjnego proponowane oceny klasyfikacyjne z nauczanego przedmiotu, informując o nich uczniów, a wychowawca przedstawia propozycję oceny zachowania i podejmuje procedurę jej ustalenia.
7. Na 3 dni przed półrocznym (rocznym) posiedzeniem Rady Pedagogicznej, każdy nauczyciel wpisuje do elektronicznego dziennika lekcyjnego ustaloną ocenę półroczną (roczną) i ocenę zachowania.
8. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
9. Uczniowi, który w wyniku klasyfikacji półrocznej otrzymał ocenę niedostateczną, szkoła w miarę możliwości stwarza warunki do uzupełnienia braków.
10. Uczeń klasy I-III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.
11. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III na wniosek:
12. wychowawcy klasy w porozumieniu z rodzicami;
13. na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii wychowawcy klasy.
14. Jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego na wniosek:
    1. wychowawcy klasy w porozumieniu z rodzicami;
    2. na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii wychowawcy klasy.
15. Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał końcoworoczne pozytywne oceny klasyfikacyjne.
16. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
17. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcoworoczne oceny klasyfikacyjne, o których mowa § 69 ust. 1 i przystąpił do egzaminu ósmoklasisty.
18. Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 6, powtarza ostatnią klasę (lub pkt. 14).
19. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem i uzyskuje tytuł „Wzorowego Ucznia”.
20. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen nie wlicza się rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć.
21. Tytuł „Wzorowego Ucznia” nadaje Rada Pedagogiczna na półrocznych i rocznych posiedzeniach klasyfikacyjnych.
22. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczanie bez względu na to, czy były to nieobecności usprawiedliwione czy nieusprawiedliwione.
23. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
24. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych lub na prośbę jego rodziców, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjnych.
25. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący indywidualny tok lub program nauki, na podstawie odrębnych przepisów.

 

24. Prawo zdawania egzaminu klasyfikacyjnego ma także uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. W tym przypadku egzamin nie obejmuje: techniki, muzyki, plastyki i wychowania fizycznego oraz zajęć dodatkowych. Nie ustala się również oceny z zachowania.
25. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 19, 20, 21, 22 i 23, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
26. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 24, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.

W skład komisji wchodzą:

• dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;
• nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

27. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w ostatnich trzech tygodniach przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej w terminie ustalonym w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami.
28. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z wychowania fizycznego, informatyki, techniki i sztuki, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
29. Zestaw pytań i ćwiczeń do egzaminu klasyfikacyjnego przygotowuje, uwzględniając podstawę programową danego przedmiotu, egzaminator a zatwierdza przewodniczący komisji.
30. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni rodzice ucznia, w charakterze obserwatorów.
31. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający skład komisji, termin egzaminu, zadania egzaminacyjne, wyniki egzaminu oraz uzyskane oceny. Dołącza się również pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół ten stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
32. O wynikach egzaminu klasyfikacyjnego informuje ucznia przewodniczący komisji w terminie dwóch dni od daty przeprowadzenia egzaminu.
33. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęciach określonych w szkolnym zestawie programów nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
34. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w powyższym punkcie, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę.
35. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych,
36. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z wychowania fizycznego, informatyki, techniki i sztuki, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
37. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu wakacji letnich.
38. Egzamin poprawkowy z zajęć edukacyjnych przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

• dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
• nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne z danego przedmiotu – jako egzaminator,
• nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

39. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne wyznaczony na egzaminatora, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub innych, w szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takich przypadkach dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
40. W pracach komisji przeprowadzającej egzamin poprawkowy może, z własnej inicjatywy, uczestniczyć jako obserwator wychowawca klasy.
41. Zestaw pytań i ćwiczeń do egzaminu poprawkowego przygotowuje, uwzględniając podstawę programową danego przedmiotu, egzaminator a zatwierdza przewodniczący komisji.
42. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wyniki egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacje o ustnych odpowiedziach ucznia.
43. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później jednak niż do końca września.
44. O wynikach egzaminu poprawkowego informuje ucznia przewodniczący komisji w terminie do dwóch dni od daty przeprowadzenia egzaminu.
45. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem następnego punktu.
46. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
47. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie ostatniej klasy uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do egzaminu, o którym mowa w następnych punktach.

§ 91

Odwołania od oceny klasyfikacyjnych

1. Uczeń (jego rodzice) ma prawo odwołania się na piśmie do dyrektora szkoły od wystawionej przez nauczyciela rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązującego przedmiotu nauczania lub zachowania, jeżeli uzna (uznają), że została ona ustalona niezgodnie z obowiązującym trybem wystawiania ocen.
2. Wszelkie zastrzeżenia dotyczące końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych lub zachowania mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia nieprawidłowości podczas wystawiania ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza egzamin sprawdzający i ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danego przedmiotu.
4. W skład komisji wchodzą:

• dyrektor szkoły albo członek zespołu kierowniczego – jako przewodniczący,
• nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne z danego przedmiotu – jako egzaminator,
• dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne – jako członkowie komisji.

5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne wyznaczony na egzaminatora, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę. W takim przypadku dyrektor Zespołu Szkół powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Egzamin sprawdzający składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z wychowania fizycznego, informatyki, techniki i sztuki, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
7. Termin egzaminu sprawdzającego ustala się z uczniem i jego rodzicami.
8. Zastaw pytań i ćwiczeń do egzaminu sprawdzającego przygotowuje egzaminator, uwzględniając podstawę programową danego przedmiotu, a zatwierdza przewodniczący komisji.
9. Ustalona przez komisję roczna (półroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
10. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, zadania (pytania) sprawdzające, wynik egzaminu w postaci ustalonej oceny. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
11. O wyniku egzaminu sprawdzającego informuje ucznia przewodniczący komisji w terminie dwóch dni od daty przeprowadzenia egzaminu.
12. W przypadku stwierdzenia nieprawidłowości podczas wystawiania oceny klasyfikacyjnej zachowania, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę w drodze głosowania zwykłą większością głosów (w przypadku równej liczby głosów decyduje przewodniczący komisji).
13. W skład komisji wchodzą:

• dyrektor szkoły albo członek zespołu kierowniczego – jako przewodniczący,
• wychowawca klasy,
• wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
• pedagog,
• psycholog,
• przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
• przedstawiciel rady rodziców.

14. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od oceny wystawionej wcześniej i jest ona ostateczna.
15. Z pracy komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

ROZDZIAŁ XVII

Egzamin ósmoklasisty

§ 92

1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy ósmej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i ponadto przystąpił do egzaminu ósmoklasisty.
2. Egzamin ósmoklasisty obejmuje wiadomości i umiejętności określone w podstawie w odniesieniu do wybranych przedmiotów nauczanych w klasach I–VIII.
3. Egzamin ósmoklasisty jest egzaminem obowiązkowym, co oznacza, że każdy uczeń musi do niego przystąpić, aby ukończyć szkołę. Nie jest określony minimalny wynik, jaki uczeń powinien uzyskać, dlatego egzaminu ósmoklasisty nie można nie zdać.
4. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany w formie pisemnej.
5. Egzamin odbywa się w maju. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpi do egzaminu w tym terminie, przystępuje do niego w czerwcu.
6. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany przez trzy kolejne dni:

• pierwszego dnia – egzamin z języka polskiego
• drugiego dnia – egzamin z matematyki
• trzeciego dnia – egzamin z języka obcego nowożytnego,
  7. Na egzamin uczeń przynosi ze sobą wyłącznie przybory do pisania: pióro lub długopis z czarnym tuszem/atramentem, a w przypadku egzaminu matematyki również linijkę.
  8. Na egzaminie nie można korzystać z kalkulatora oraz słowników. Nie wolno także przynosić i używać żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.
  9. Wynik egzaminu ustalony przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej nie może być podważony na drodze sądowej.
  10. Uczeń lub jego rodzice mają prawo wglądu do sprawdzonej i ocenionej pracy egzaminacyjnej tego ucznia, w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej, w ciągu 6 miesięcy od dnia wydania przez okręgową komisję egzaminacyjną zaświadczenia/informacji o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty. Uczeń, który jest laureatem lub finalistą olimpiady przedmiotowej lub laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, organizowanych z zakresu jednego z przedmiotów objętych egzaminem ósmoklasisty jest zwolniony z egzaminu z danego przedmiotu. Zwolnienie jest równoznaczne z uzyskaniem z przedmiotu najwyższego wyniku.

 

ROZDZIAŁ XVIII

Nagrody i wyróżnienia

§ 93

1. Uczniom klas I–III nagrody książkowe za wzorową naukę i zachowanie przyznaje wychowawca klasy, uwzględniając następujące kryteria:

1) wysokie wyniki nauczania, udokumentowane zapisami w dzienniku (ocena opisowa),

2) właściwe zachowanie na terenie szkoły i poza nią w stosunku do kolegów, rodziców, nauczycieli i pracowników szkoły,

3) obowiązkowość – systematyczne wywiązywanie się z powierzonych zadań,

4) aktywne uczestnictwo w zajęciach,

5) wysoka frekwencja.

2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem oraz nagrodę książkową.
3. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem i otrzymuje nagrodę książkową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.

 

 

Rozdział XIX

Postanowienia końcowe

§ 94

1. Regulaminy wewnątrzszkolne, określające działalność organów szkoły jak też wynikające z celów i zadań, nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu, jak również z ustawą Karta Nauczyciela, ustawą o systemie oświaty oraz z przepisami wykonawczymi do tych ustaw.
2. W przypadku zmiany ustawy Karta Nauczyciela, ustawy o systemie oświaty, ich nowelizacji oraz wejścia w życie rozporządzeń Ministra Edukacji Narodowej i Sportu, powodujących konieczność zmian zapisów niniejszego statutu, do momentu jego nowelizacji, wykładnię prawa w punktach spornych, stanowią obowiązujące resortowe akty prawne.
3. Szkoła Podstawowa prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.

§ 95

1. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian statutu szkoły i uchwala jego zmiany lub uchwala statut.
2. Wniosek o zmianę statutu może wnieść dyrektor oraz każdy kolegialny organ szkoły, a także organ nadzoru pedagogicznego i organ prowadzący.
3. Dyrektor szkoły po nowelizacji statutu, opracowuje jego tekst jednolity.
4. Dyrektor, po przygotowaniu tekstu jednolitego statutu, jest odpowiedzialny za jego upublicznienie społeczności szkolnej.
5. Niniejszy statut udostępnia się wszystkim zainteresowanym w bibliotece szkolnej oraz na stronie internetowej szkoły.

 § 96

1. Z dniem wejścia w życie niniejszego statutu traci moc „Statut Szkoły Podstawowej wTrzebusce” uchwalony przez Radę Miejską w Sokołowie Młp. 21 czerwca 2017 r., z późn. zm.
2. Niniejszy statut wchodzi w życie z dniem ogłoszenia.